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学习故事是一种以观察为前提的,用叙事形式对儿童学习和发展进行评价的评价方式,通常由"注意、识别、回应"三部分组成。建湖县幼儿园利用学习故事,研究儿童及儿童的学习,相信每个儿童都是"有自信的问题解决者",构建基于学习故事的微课程,促进幼儿心智倾向的发展。
学习故事：促进幼儿心智倾向发展
【摘 要】
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学习故事是一种以观察为前提的,用叙事形式对儿童学习和发展进行评价的评价方式,通常由"注意、识别、回应"三部分组成。建湖县幼儿园利用学习故事,研究儿童及儿童的学习,相信
【机 构】
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建湖县幼儿园,盐城师范学院教育科学学院
【出 处】
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江苏教育研究：理论（A版）
【发表日期】
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2018年01期
【基金项目】
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江苏省基础教育前瞻性教学改革实验项目“基于‘学习故事’的幼儿心智倾向发展的实践探索”, 江苏省教育科学“十二五”规划重点自筹课题“以‘学习故事’理念和实践促进幼儿心智倾向发展的行动研究”（B-b/2015/02/265）, 江苏省教育科学“十三五”规划青年专项课题“基于‘学习故事’的幼儿园‘微课程’建设研究”（C-a/2016/01/19）研究成果
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