【摘 要】
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基于促进人口充分就业、提升职业教育发展质量以及提升教育公平等方面的考量,印尼政府进行了一系列的职业教育改革实践,包括多举并措实施职业技能提升行动、建立基于国家资格
【基金项目】
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2019年度宁波市社会科学研究基地课题“‘一带一路’建设与东盟职业教育区域化发展研究”(JD19YDZJ-1),2020年浙江省教育科学规划课题“‘一带一路’倡议下中国-东盟职业教育国际合作路径研究”(2020SCG108)
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基于促进人口充分就业、提升职业教育发展质量以及提升教育公平等方面的考量,印尼政府进行了一系列的职业教育改革实践,包括多举并措实施职业技能提升行动、建立基于国家资格框架的职业教育标准和注重公共教育资源向弱势群体倾斜等,但是囿于职业教育资金投入与分配有待提升和优化、职业教育专业设置匹配产业发展相对滞后和职业教育师资规模与结构问题等因素,印尼职业教育要实现高质量发展仍道阻且长。
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