【摘 要】
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<正>知识与能力的建构来自于一个非常漫长而循序的过程,而在课堂教学过程中,这种循序性、渐进性都需要在教师的引领下才能逐渐建构完成.笔者在执教苏科版"机械能和内能相互转
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<正>知识与能力的建构来自于一个非常漫长而循序的过程,而在课堂教学过程中,这种循序性、渐进性都需要在教师的引领下才能逐渐建构完成.笔者在执教苏科版"机械能和内能相互转化"的过程中,就教学过程中循序性、渐进性略有感想.1体验感知、建构知识与技能为了充分激发学生的学习兴趣和互动热情,教师对这个环节采用多个实验循序递进的形式来达成.(1)互动实验,巩固而知新.让每个同学采用多种方法让自己的手变暖和起来,鉴于学生的生活经验和已有知识技能,
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