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音乐教育专业旨在培养符合大众音乐基础需求的教学型人才,音乐教育专业钢琴主修学生很大程度上亦是钢琴基础教育的主力军.由于培养目标不明确,音乐教育专业的教学大纲和课程结构均存在＂重演奏、轻教学＂的一边倒局面,这使得学生的钢琴教学能力与演奏水平相脱节.本文将借鉴乌克兰钢琴教学实践课的开展模式,结合广西大学音乐教育专业的实际情况,探索一套切实可行的钢琴教学实践课模式.