【摘 要】
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目的：初步评价多学科联合PBL（problem-based learning）教学在口腔医学专业本科学生牙体牙髓病学教学中的效果.方法：以上一年牙体牙髓病学单学科PBL教学效果作为对照组,对比评价多
【机 构】
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第四军医大学口腔医学院牙体牙髓病科,第四军医大学口腔医学院牙周粘膜病科,第四军医大学口腔医学院儿童口腔科,第四军医大学口腔医学院军事口腔医学国家重点实验室
【基金项目】
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国家自然科学基金资助(项目编号:81000433)
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目的：初步评价多学科联合PBL（problem-based learning）教学在口腔医学专业本科学生牙体牙髓病学教学中的效果.方法：以上一年牙体牙髓病学单学科PBL教学效果作为对照组,对比评价多学科联合PBL教学效果.结果：94.3％的学生对多学科PBL教学方式满意,教员评分和理论测试成绩均较上一年提高且存在显著统计学差异（P＜0.05）.结论：多学科联合PBL教学有助于学生对牙体牙髓病学及相关学科理论知识的掌握,同时能够培养学生综合全面系统进行临床病例分析的思维能力.
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