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埃里克森和兰宁在书的开篇用对话的形式回忆了概念为本的课程与教学历程。最早埃里克森是在上世纪六七十年代开展得如火如荼的“开放教室”运动中知道了塔巴,她提出了“概念”和“概念性主要观点”的价值,因此,埃里克森称塔巴为“概念课程设计的先驱”。
用概念筑起通往未来之桥——读《以概念为本的课程与教学:培养核心素养的绝佳实践》
【摘 要】
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埃里克森和兰宁在书的开篇用对话的形式回忆了概念为本的课程与教学历程。最早埃里克森是在上世纪六七十年代开展得如火如荼的“开放教室”运动中知道了塔巴,她提出了“概念
【机 构】
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浙江大学教育学院课程与学习科学系
【出 处】
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现代教学
【发表日期】
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2019年17期
【基金项目】
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2016年国家社会科学基金教育学一般课题“中小学课堂学习环境的设计研究”(课题批准号:BHA160093)的研究成果之一
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