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目的探讨PBL模式在骨科教学中的应用效果。方法以我校现有临床专业174名学生为研究对象,分别开展PBL模式及传统教学模式,对学生的骨科常见疾病理论知识及实践操作能力进行考核。结果与对照组比较,研究组理论知识、实践操作以及总平均分均显著提高（P〈0.05）。结论 PBL模式教学对于提高学生的骨科学理论及实践操作能力大有裨益。