【摘 要】
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目的研究PBL教学法应用于急诊儿科新护士带教中的效果。方法根据随机数字表法将2017年1月—2018年12月期间该院急诊儿科新入职的护理人员66名分为对照组33名和观察组33名,分
【机 构】
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湖南省人民医院/湖南师范大学第一附属医院急诊儿科
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目的研究PBL教学法应用于急诊儿科新护士带教中的效果。方法根据随机数字表法将2017年1月—2018年12月期间该院急诊儿科新入职的护理人员66名分为对照组33名和观察组33名,分别采用常规带教模式教学、PBL教学法,将两种教学方法的教学效果进行比较。结果观察组护理人员的理论知识成绩(26.72±3.01)分、操作技能成绩(27.75±2.14)分、综合测试成绩(35.66±3.27)分以及考核成绩优良率(100.00%)均显著高于对照组数据,差异有统计学意义(P<0.
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