数形结合思想在初中数学教学中的渗透

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传统教学方法过于单一,教学氛围十分枯燥,中学生常常会出现走神、搞小动作、注意力不集中等情况,教师要求学生通过死记硬背记忆概念、公式,盲目参与练习活动,被动接受理论内容,过分忽略学生的主体意愿,导致数学教学质量越来越低,学生学科成绩的进步空间极为有限.这不利于学生身心的健康成长,学习能力的综合发展,也制约着教育现代化进程的持续加快.因此,数形结合思想的巧妙渗透就显得非常必要且关键.
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