【摘 要】
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目的分析护生人文关怀理念的培养在儿科护理教学中的价值。方法选取2016年3月—2018年6月在该院儿科参加实习的66名护生,将之根据实习时间分组,分别作为对照组(32名)、观察组
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目的分析护生人文关怀理念的培养在儿科护理教学中的价值。方法选取2016年3月—2018年6月在该院儿科参加实习的66名护生,将之根据实习时间分组,分别作为对照组(32名)、观察组(34名),在儿科护理教学中,对照组常规教学,观察组重点实施护生人文关怀理念培养,比较两组教学效果。结果观察组理论知识考核评分、应变能力评分、临床操作技巧评分、人文素养评分均明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05),护理满意率91.18%明显高于对照组的71.88%,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在儿科
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