【摘 要】
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<正>一、小班幼儿科学活动开展的现状分析一些教师对科学探究活动的目标把握不准,致使在组织指导上出现了偏差,出现了材料的提供未能起到支持幼儿探究和发现的作用、提问没有
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<正>一、小班幼儿科学活动开展的现状分析一些教师对科学探究活动的目标把握不准,致使在组织指导上出现了偏差,出现了材料的提供未能起到支持幼儿探究和发现的作用、提问没有指向核心目标等弊端;一些教师虽然努力引导幼儿亲历科学探究的过程,对幼儿有效指导,但还是暴露出对一些探究环节的作用理解不够,对各环节应如何指导把握不准的问题,对各环节中应如何指导经验不足等问题。这些都影响了我们组织科学探究活动的有效性,从而也使幼儿对科学探
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