论文部分内容阅读
通过批改高三学生英语习作和对高三学生进行问卷调查,本研究探讨了教师书面反馈对学生作文修改的影响。结果表明:(1)只有约19.2%的学生对作文作了修改,而其他的学生对作文不作任何修改;(2)教师反馈类型对学生作文修改没有什么影响,但大部分学生希望老师写评语,而且认为评语的帮助大;(3)大多数学生认为没有时间自己去修改作文,但发回作文后会认真看评语。他们认为作文发回后进行同学互改、老师上作文讲评课和阅读范文对写作很有帮助。