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[摘要] 企业要立足持续发展，就必须深化“创争”活动，努力构建全员学习、终生学习的“学习型组织”，不断提高职工队伍整体素质，努力增强企业核心竞争力。本文对如何深化“创争”活动，不断提高职工队伍整体素质提出了几点建议。
[关键词] 创争活动整体素质
近几年，在外部竞争日趋激化、内部管理不断精细化的大形势下，“创建学习型班组”、“争做知识型员工”活动已然成为提高企业核心竞争力的有效载体，企业要立足持续发展，就必须深化“创争”活动，努力构建全员学习、终生学习的“学习型组织”，不断提高职工队伍整体素质，努力增强企业核心竞争力。对于如何深化“创争”活动，不断提高职工队伍整体素质，谈一下几点看法：
一、积极建立“创争”活动的内部环境，营造出职工自觉自愿的学习氛围
深化“创争”活动，坚持用丰富的科学文化知识充实职工，增强职工的学习能力、创新能力、竞争能力、创业能力。在职工中营造深化“创建学习型组织，争做知识型员工”活动氛围。
1、深入开展宣传教育。
深化“创争”活动不能靠行政命令强制推行，必须要通过广泛的宣传、发动和教育。要在职工中开展“三项教育”：一是开展形势教育。通过思想讨论、演讲比赛、典型宣传等不同形势教育职工，使职工深深认识到随着时代的发展，业务技术的迅速更新，必须加强自身学习，以适应单位发展的要求；二是理想教育。针对部分职工的消极状态，在职工中开展思想教育活动。引导职工树立正确的世界观、人生观、价值观；三是积极开展以增强员工责任心、进取心和事业心为主要内容的“三心”教育活动，激发职工自觉自愿的学习热情，树立对自己负责、对工作负责、对单位负责的强烈责任心，提高职工爱岗敬业精神。
2、立足企业，从基本单元做起，坚持开展班组“创争”交流活动。
要把深化“创争”活动工作的重点立足于班组，把创建学习型班组列为单位竞赛考核范围，做到量化、细化、标准化，并且进行月检查，季评比，年终组织考核。通过创建学习型班组活动，职工采取定时学、干中学、相互学的方式，熟练掌握本岗位新工艺、新知识、新技能。不断探讨总结、交流经验，达到共同进步、共同提高的目的。
3、努力创新、拓宽渠道，为职工营造良好的学习、进步、提升环境。
要结合生产经营情况，适时开展形式多样的劳动竞赛、技术比武、专题讲座、成果评比、经验交流会等活动。通过各类竞赛活动的开展，在职工中树立自觉学习、主动提升意识，通过各种比赛，让有能力的优秀人才脱颖而出，以达到激励后进，树立学习榜样的目的，从而在队伍中形成浓厚的学习大氛围，真正达到让职工在工作中进步，在岗位上成才的目标。
二、努力深化“创争”活动工作机制，促进职工队伍素质整体提高
在职工思想意识上就深化“创争”活动建立起良好的认识环境的同时，要突出四个建设，建立三个机制，实现三个结合。
1、做好四个建设，是深化“创争”活动的保障。
一是建设好一支高素质的管理层队伍。对全体管理人员要定期进行政治教育，法律学习，业务培训，相关知识讲座。通过一系列措施的不断深化，不断提高管理人员的执行能力和服务群众能力，充分的把有利于单位发展的力量凝聚好、人才作用发挥好，打造出一支政治觉悟高，精通业务技术，善于管理，综合素质较高的管理队伍；二是建设好一支高素质的兵头将尾队伍。上面千条线，下面一根针。作为兵头将尾的班组长的素质高低是实现工作学习化，学习工作化的关键所在。为此，要制定班组长选举，班组长评议，班组长培训制度，不断丰富他们的经验，为深化学习型班组奠定坚实的基础；三是建设好一支高素质的专业技术人员队伍。采取派出去学习，请进来讲课，实现知识更新，訂立师徒合同，建立互帮互学小组，实现共同提高,为单位的建设提供可持续发展的人才保证；四是建设一支高素质能征善战的职工队伍。要组织全体职工开展群众性岗位练兵活动，以技术比武为手段，以提高职工素质为目标的素质工程，要求职工精一门、会两门、懂三门、立足岗位技术成才。制定有效的激励机制，激发职工学技术，钻业务，练硬功的学习热情。
2、建立三个机制，是深化“创争”活动的有效推动力。
一是自学成才奖励机制。为推进深化“创争”活动，就
要设立奖励制度，用于奖励学习新知识，掌握新技术，解决新难题的员工；二是岗位练兵，技术比武奖罚机制。为促进职工养成自觉学习的良好风气，制定“培训学习，理论考试，操作比武，奖罚措施”；三是学习尖子、技术骨干优先机制。为鼓励乐于学习，善于学习，学以致用的优秀人才，要把学习成果纳入到管理岗位竞争，评先选优，外出疗养的具体标准中。认真执行奖励机制，最大限度的把职工的精力吸引到自学成才、刻苦专研技术上来。
3、实现三个结合是深化“创争”活动的有效途径。
外送培训与内部培训相融合，专业培训和技能鉴定考核相结合，班组培训和职工自学相结合。开展多渠道、多角度、全方位的培训工作，为职工提高素质创造良好的学习工作环境。
三、在学习和实践中不断深化“创争”活动，把创建“学习型班组”作为员工素质和能力提升的重要平台
在创建学习型班组过程中，始终要把创建班组学习平台当作重点，致力于创新和交流，以确保实际效果，具体抓好三点工作：
1、致力于班组机制的创新。
“创争”活动进入到班组，才真正落实到实处，班组要以“自愿、自主、自创”的工作原则开展工作，首先，班组成员根据工种及愿景规划进行双向选择，在自愿的情况下组成，并形成班组共同愿景；其次，根据班组成员的技术水平、理论水平、文化程度和个人爱好，进行自主管理，自主选择学习材料，在日常活动中围绕生产经营的重点、难点，职工关心的热点、疑点自创活动载体，通过自愿结合，自主管理达到自我创建的目的。
2、致力于学习方式、方法的创新。
一是抓好理论学习，促进职工思想素质提升；二是在做
好理论素质提升同时，加强职工实际操作水平的锻炼，定期开展技术练兵和劳动竞赛。因为长期野外施工的工作性质，在培训站进行练兵的机会很少，针对这种情况，班组要根据施工技术要求，对技术含量要求不高的工作，通过统一协调，安排学徒工、初级工的职工进行实际操作练习，比如平焊、氧焊，技术单一、操作简单，就安排一名技师作师傅，由学徒工、初级工进行此项工作，在完工后，通过质检、安全等部门检验合格方可投入使用。这样不仅有效促进在工作中学习，学习中工作风气的形成，而且每一项工作都是一次学习机会，并逐步形成把工作和学习融为一体的良好风气；三是抓好技术比武活动，促进职工岗位成材。把职工技术比武与岗位练兵、技术培训结合起来，加速职工技术水平提升，鼓励职工参加比赛，树立 “技术工人也是人才”的理念。
3、致力于学习效果讨论、转化方面的创新。
一是定期开展创新创效成果、QC成果评选活动，为肯专研、善于总结的职工提供成才平台；二是实行班组经验交流会制度，这是职工素质提升的有效途经。各班组经验交流会不要局限形式，工闲时、下雨天、工作中，遇到疑难问题时都可以进行经验交流；三是在工作中实践，在工作中学习交流，通过现场交流，更加有效的促进了新知识的掌握，更加贴近生产，使低水平职工很快掌握了技巧，操作水平达到了快速提高。
深化“创争”活动就是用全新的学习理念点燃职工“崇尚学习、持续创新”的工作激情；就是要职工意识到，学会更多的知识和技能是自身能力提升的必然手段，是做好本职工作的首要条件；就是要职工把自己当作企业的主人与企业共命运；就是要职工通过持续的学习，不断的提升自己、超越自己，最终实现团队整体素质的提高，打造一支素质高、技术过硬的队伍，实现单位持续有效和谐发展。
[关键词] 创争活动整体素质
近几年，在外部竞争日趋激化、内部管理不断精细化的大形势下，“创建学习型班组”、“争做知识型员工”活动已然成为提高企业核心竞争力的有效载体，企业要立足持续发展，就必须深化“创争”活动，努力构建全员学习、终生学习的“学习型组织”，不断提高职工队伍整体素质，努力增强企业核心竞争力。对于如何深化“创争”活动，不断提高职工队伍整体素质，谈一下几点看法：
一、积极建立“创争”活动的内部环境，营造出职工自觉自愿的学习氛围
深化“创争”活动，坚持用丰富的科学文化知识充实职工，增强职工的学习能力、创新能力、竞争能力、创业能力。在职工中营造深化“创建学习型组织，争做知识型员工”活动氛围。
1、深入开展宣传教育。
深化“创争”活动不能靠行政命令强制推行，必须要通过广泛的宣传、发动和教育。要在职工中开展“三项教育”：一是开展形势教育。通过思想讨论、演讲比赛、典型宣传等不同形势教育职工，使职工深深认识到随着时代的发展，业务技术的迅速更新，必须加强自身学习，以适应单位发展的要求；二是理想教育。针对部分职工的消极状态，在职工中开展思想教育活动。引导职工树立正确的世界观、人生观、价值观；三是积极开展以增强员工责任心、进取心和事业心为主要内容的“三心”教育活动，激发职工自觉自愿的学习热情，树立对自己负责、对工作负责、对单位负责的强烈责任心，提高职工爱岗敬业精神。
2、立足企业，从基本单元做起，坚持开展班组“创争”交流活动。
要把深化“创争”活动工作的重点立足于班组，把创建学习型班组列为单位竞赛考核范围，做到量化、细化、标准化，并且进行月检查，季评比，年终组织考核。通过创建学习型班组活动，职工采取定时学、干中学、相互学的方式，熟练掌握本岗位新工艺、新知识、新技能。不断探讨总结、交流经验，达到共同进步、共同提高的目的。
3、努力创新、拓宽渠道，为职工营造良好的学习、进步、提升环境。
要结合生产经营情况，适时开展形式多样的劳动竞赛、技术比武、专题讲座、成果评比、经验交流会等活动。通过各类竞赛活动的开展，在职工中树立自觉学习、主动提升意识，通过各种比赛，让有能力的优秀人才脱颖而出，以达到激励后进，树立学习榜样的目的，从而在队伍中形成浓厚的学习大氛围，真正达到让职工在工作中进步，在岗位上成才的目标。
二、努力深化“创争”活动工作机制，促进职工队伍素质整体提高
在职工思想意识上就深化“创争”活动建立起良好的认识环境的同时，要突出四个建设，建立三个机制，实现三个结合。
1、做好四个建设，是深化“创争”活动的保障。
一是建设好一支高素质的管理层队伍。对全体管理人员要定期进行政治教育，法律学习，业务培训，相关知识讲座。通过一系列措施的不断深化，不断提高管理人员的执行能力和服务群众能力，充分的把有利于单位发展的力量凝聚好、人才作用发挥好，打造出一支政治觉悟高，精通业务技术，善于管理，综合素质较高的管理队伍；二是建设好一支高素质的兵头将尾队伍。上面千条线，下面一根针。作为兵头将尾的班组长的素质高低是实现工作学习化，学习工作化的关键所在。为此，要制定班组长选举，班组长评议，班组长培训制度，不断丰富他们的经验，为深化学习型班组奠定坚实的基础；三是建设好一支高素质的专业技术人员队伍。采取派出去学习，请进来讲课，实现知识更新，訂立师徒合同，建立互帮互学小组，实现共同提高,为单位的建设提供可持续发展的人才保证；四是建设一支高素质能征善战的职工队伍。要组织全体职工开展群众性岗位练兵活动，以技术比武为手段，以提高职工素质为目标的素质工程，要求职工精一门、会两门、懂三门、立足岗位技术成才。制定有效的激励机制，激发职工学技术，钻业务，练硬功的学习热情。
2、建立三个机制，是深化“创争”活动的有效推动力。
一是自学成才奖励机制。为推进深化“创争”活动，就
要设立奖励制度，用于奖励学习新知识，掌握新技术，解决新难题的员工；二是岗位练兵，技术比武奖罚机制。为促进职工养成自觉学习的良好风气，制定“培训学习，理论考试，操作比武，奖罚措施”；三是学习尖子、技术骨干优先机制。为鼓励乐于学习，善于学习，学以致用的优秀人才，要把学习成果纳入到管理岗位竞争，评先选优，外出疗养的具体标准中。认真执行奖励机制，最大限度的把职工的精力吸引到自学成才、刻苦专研技术上来。
3、实现三个结合是深化“创争”活动的有效途径。
外送培训与内部培训相融合，专业培训和技能鉴定考核相结合，班组培训和职工自学相结合。开展多渠道、多角度、全方位的培训工作，为职工提高素质创造良好的学习工作环境。
三、在学习和实践中不断深化“创争”活动，把创建“学习型班组”作为员工素质和能力提升的重要平台
在创建学习型班组过程中，始终要把创建班组学习平台当作重点，致力于创新和交流，以确保实际效果，具体抓好三点工作：
1、致力于班组机制的创新。
“创争”活动进入到班组，才真正落实到实处，班组要以“自愿、自主、自创”的工作原则开展工作，首先，班组成员根据工种及愿景规划进行双向选择，在自愿的情况下组成，并形成班组共同愿景；其次，根据班组成员的技术水平、理论水平、文化程度和个人爱好，进行自主管理，自主选择学习材料，在日常活动中围绕生产经营的重点、难点，职工关心的热点、疑点自创活动载体，通过自愿结合，自主管理达到自我创建的目的。
2、致力于学习方式、方法的创新。
一是抓好理论学习，促进职工思想素质提升；二是在做
好理论素质提升同时，加强职工实际操作水平的锻炼，定期开展技术练兵和劳动竞赛。因为长期野外施工的工作性质，在培训站进行练兵的机会很少，针对这种情况，班组要根据施工技术要求，对技术含量要求不高的工作，通过统一协调，安排学徒工、初级工的职工进行实际操作练习，比如平焊、氧焊，技术单一、操作简单，就安排一名技师作师傅，由学徒工、初级工进行此项工作，在完工后，通过质检、安全等部门检验合格方可投入使用。这样不仅有效促进在工作中学习，学习中工作风气的形成，而且每一项工作都是一次学习机会，并逐步形成把工作和学习融为一体的良好风气；三是抓好技术比武活动，促进职工岗位成材。把职工技术比武与岗位练兵、技术培训结合起来，加速职工技术水平提升，鼓励职工参加比赛，树立 “技术工人也是人才”的理念。
3、致力于学习效果讨论、转化方面的创新。
一是定期开展创新创效成果、QC成果评选活动，为肯专研、善于总结的职工提供成才平台；二是实行班组经验交流会制度，这是职工素质提升的有效途经。各班组经验交流会不要局限形式，工闲时、下雨天、工作中，遇到疑难问题时都可以进行经验交流；三是在工作中实践，在工作中学习交流，通过现场交流，更加有效的促进了新知识的掌握，更加贴近生产，使低水平职工很快掌握了技巧，操作水平达到了快速提高。
深化“创争”活动就是用全新的学习理念点燃职工“崇尚学习、持续创新”的工作激情；就是要职工意识到，学会更多的知识和技能是自身能力提升的必然手段，是做好本职工作的首要条件；就是要职工把自己当作企业的主人与企业共命运；就是要职工通过持续的学习，不断的提升自己、超越自己，最终实现团队整体素质的提高，打造一支素质高、技术过硬的队伍，实现单位持续有效和谐发展。