摘 要：党的十八大以来，国家出台诸多政策促进康复技术专业建设。安徽省淮南卫生学校（以下简称我校）积极申报康复技术专业，并积极开展专业建设，促进了康复专业的成功开办，初步建立了校企合作的人才培养模式。通过办学实践，文章作者发现校企合作为我校培养康复技术专业人才提供了有利保障：①校企合作助推专业申报。②校企合作制定课程标准。
　　关键词：康复技术；校企合作；专业申报
　　一、校企合作助推专业申报
　　一个新专业的成功申报必须有人才需要，对人才需要的调研需要企业专业人员的参与。我校在设立康复技术专业申报的过程中，先后前往淮南东方医院集团总院、淮南新康医院、淮南交通医院调研各层次医院对康复专业人才的需求。经调研，三级医院淮南东方医院集团总院建立有医学康复中心，对康复人才的需求量很大，学历要求至少大专以上，这就要求我校开设的康复技术专业必须通过对口升学才有可能进入该院工作。二级医院淮南新康医院建立有康复医学科，主要针对专科以上的康复人才，少量招聘中职层次的康复人才。淮南交通医院的康复医学科对学校中职康复技术专业人才需求较大。
　　二、校企合作制定课程标准
　　由于我校初次开设康复技术专业，我校前往兄弟院校北京铁路卫生学校调研。对淮南东方医院集团总院、淮南新康医院、淮南交通医院专业技术人员进行了关于毕业生素质的调查。对课程标准的制定参考了教育部的中等职业学校专业教学标准，同时也针对课程设置及用人单位对各门课程的重要性认识做了相关调查，我们和医院的专家共同探讨制定了核心课程的课程标准，并且编写了部分校本教材，保证了学生在校期间的教学质量。
　　各医院对康复技术专业学生的知识要求：①认为重要的课程：人体解剖学、疾病概要、运动学、康复功能评定、康复技术、康复护理技术、疾病康复学、病理学基础、药理学基础、运动生理学。②认为必要的课程：康复医学概论、生理学基础、计算机应用基础、职业生涯规划。
　　三、需要改进的地方
　　我校在校企合作方面取得了一定的成果，但是在有些方面还需要加强：第一，由于专业建设较短，本专业在2017年才首次招生，由于学生对招生信息和康复专业了解不多，目前学生较少。第二，虽然进行了课程标准的相关调研，但在实际推行中难免会出現问题，还需要在教学中修正。
　　参考文献：
　　[1]罗 萍，胡国平.康复治疗技术专业校企合作的探索与思考[J].卫生职业教育，2009（20）.
　　[2]马雪真，唐 燕，陈 轶.康复治疗技术专业校企合作的实践研究[J].当代医学，2015（29）.