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“对分课堂”主要由讲授、内化和讨论三个环节组成，将课堂对分为教师讲授和学生讨论两个部分，并在时间上间隔开来，给学生充足的内化吸收和自主学习的时间。本文通过《西方社会学理论》课程的教学实践，发现“对分课堂”有效提高了学生的学习效果和综合能力。
“对分课堂”教学模式在《西方社会学理论》课程教学中的运用
【摘 要】
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“对分课堂”主要由讲授、内化和讨论三个环节组成，将课堂对分为教师讲授和学生讨论两个部分，并在时间上间隔开来，给学生充足的内化吸收和自主学习的时间。本文通过《西方社会学
【机 构】
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山东理工大学法学院
【出 处】
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教育教学论坛
【发表日期】
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2017年23期
【基金项目】
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2013年山东理工大学“社会工作专业综合改革”项目(4003-114005);2014年山东理工大学第二批教育信息化项目:西方社会学理论翻转课堂模式(4003-114188);2015年课程综合改革项目:西方社会学理论(4003-115068)的阶段性成果
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