【摘 要】
：
党的十八届三中全会首次提出“国家治理”这个概念,乡镇政府作为五级政府的最基层政府,其治理能力水平的高低影响整个国家的治理水平。随着新时代的发展,乡镇政府必须改变现有的治理方式来满足快速发展的社会需求。按照国家治理现代化的要求,乡镇政府虽几经改革,但与现代治理能力相比,还存在诸如治理主体单一、治理手段滞后、治理效果有偏差等问题。因此,新时代背景下,探析乡镇政府治理能力现代化具有很重要的现实意义。
论文部分内容阅读
党的十八届三中全会首次提出“国家治理”这个概念,乡镇政府作为五级政府的最基层政府,其治理能力水平的高低影响整个国家的治理水平。随着新时代的发展,乡镇政府必须改变现有的治理方式来满足快速发展的社会需求。按照国家治理现代化的要求,乡镇政府虽几经改革,但与现代治理能力相比,还存在诸如治理主体单一、治理手段滞后、治理效果有偏差等问题。因此,新时代背景下,探析乡镇政府治理能力现代化具有很重要的现实意义。
其他文献
随着商品经济的发展和现代建筑科技的革新,作为传统苏派建筑的领军人物——香山帮匠人也在不断学习提升,促进技艺精进与传承。全文旨在立足香山匠人技艺传承发展的现实状况,分析并明确产生此种现状的原因,在此基础上从匠人群体自身的角度出发,探讨并提出如何促进匠人群体技艺精进与传承的合理建议。
近年来随着高职扩招的不断推进,高职院校在人、财、物方面的投入逐步加大,而全面从严治党背景下,针对易滋生腐败的重点领域关键环节的监督工作力度不断加强,高职院校在对重点
高校实验室是高校进行科创的重要场所,是一个地方推动科创工作的重要手段,在地方科创中发挥了科创骨干平台和主力军作用。粤港澳大湾区建设国际科创中心必须重视高校实验室的作用。当前,高校实验室作用发挥存在满足于日常教学不重视科学实验、开放程度不高各自为政、实验教学与研究脱离实际、实验室管理机制僵化等突出问题。提升实验室在科创中心建设中的作用,特别需要重视兄弟高校之间的交流、与企业合作,提升实验室科研水平。
在网络游戏中利用文学作品元素的行为要构成对原文学作品的改编侵权,首先需要满足使用最低限度内的原作品的“基本表达”的要件。即使游戏开发商在此基础上添加具备独创性的表达形成了新作品,未经授权的游戏改编行为通常仍不具有适用合理使用抗辩的空间。此外,在改编权侵权的实质性相似对比过程中,相较于固化使用传统的三步检验法,建议针对不同的文学元素表达类型建立类型化的实质性相似判定方法,从而有助于构建更为完善的司法裁判标准。
红色家书是老一辈革命家写给家人的书信,是中国共产党人红色精神血脉的生动描绘。红色家书既体现了中国共产党的初心使命,又蕴含了极其丰富的思政教育元素。从高校思政教育工作的视角出发,在深入研读多种红色家书书籍的基础上,以文本的角度去分析红色家书蕴藏的育人内涵。红色家书的育人内涵包含了对党忠诚、坚如磐石的理想信念;以身许国、舍身忘我的家国情怀;勇于斗争、敢于担当的责任意识;严于律己、修身立德的高尚品质;艰苦奋斗、为民服务的实干作风。
由于学校和家庭教育无法有效衔接,推动儿童托管教育服务发展,因此本文着眼于社会工作参与社区儿童托管社区基层治理服务,总结该服务的特点。在此基础上分析社会工作参与社区儿童托管服务的社会生态系统状况,提出基层实施、中层落实、宏观保障的协同治理发展路径,以期可以为解决学龄儿童社区托管服务的问题提供新视角,构建儿童社区基层治理路径。
中国民族音乐有着独特的美感和气质,在历史的长河当中,古老的中华民族,在音乐方面的积累十分深厚,例如音乐的乐律理论、原唱佳曲、乐曲创作等领域都有不可取代的地位,因此在全球化和信息化的发展阶段,民族音乐的文化有了更多传承的含义。为了能够传承民族文化,学习民族文化,需要弘扬民族精神,从音乐艺术出发不断树立民族自尊心和自豪感。
电子竞技是一项新兴的体育运动项目,随着互联网的普及,电子竞技赛事的转播在中国越来越普遍。然而,《中华人民共和国著作权法》对电子竞技的转播没有明确规定。本文引入“独创性门槛”的概念,以独创性是否达独创性门槛作为判断独创性高低的标准,认为电子竞技直播赛事由于独创性低而属于录像制品,享有广播组织权中的转播权。在转播时,转播赛事画面由于独创性低也应属于录像制品,因此解说赛事的主播不享有表演者权。
一般认为,无论是在内容上还是理念上,地方党内法规的宗旨只是为了贯彻实施中央党内法规,地方党内法规只能在中央党内法规的范围内进行细化,然而这一概括并不全面。地方党内法规虽然一定程度上在理念原则、框架结构、制度规范等方面囿于中央党内法规,但是仍旧可以根据地方特色积极尝试、勇于创新,展现出鲜明的本土性、前瞻性和很强的可操作性。因此,分析《中国共产党农村工作条例》与地方实施办法的关系,不仅有助于了解中央和地方省委在党内法规立法工作的侧重,对今后逐渐完善中央与地方党委在党内法规立法上的权限划分更具有现实的启示意义。
在后疫情时代的背景下,我国全民终身教育体系的构建现实与理想之间仍然存在较大差距。后疫情时代的全民认知水平、价值取向和思维开发空间都发生了微妙的改变,所聚焦的关键问题成为推动全民终身教育的着力点,为探索后疫情时代下的全民终身教育体系建设提供了根本遵循,也进一步展望了后疫情时代下的全民终身教育可持续发展所面临的机遇与挑战、开放与融合、功能与发展。