记得刚到现在就职的学校，接手了一个班级的任课，担任的美术课。这个班的第一堂课的印象，至今都让我记忆犹新，虽然美术专业的学生的画室，是出了名的脏乱，好歹还有画作的美感，精神抖擞创作的学生。而这个教室：灰暗、“抹布”似得窗帘、墙壁上的歪歪扭扭学习园地框、垃圾桶和扫把东歪西倒、讲台也乱糟糟;学生的课座椅也摆不成队、还空了好多，明显，很多学生都未正常到校上课的，课本随意放置、窗台几盆植物盆栽，也只剩泥土和盆了;走进教室，学生的神情要么是木然的，要么是诡鼠，衣服和脸都不怎么干净，坐姿也是多种多样，有一两个坐的还算端正的，估计是班干;但在这些乱起八糟的坐姿前也显得那么的异样;见我走进教室，学生也没有太多的热情，相反后排的还有些洋溢出来的不屑。可想而知这一堂课上得也是索然无味，我说什么我忘记了，但记得那是我教学生涯最失败的一堂课。
　　课后我找到科任老师了解，才知道这是个问题最多的班级，辍学率也最高，即便是在学校的学生，逃学、旷课也时有发生，所以教室的座位才会空那么多，任课的教师也只能是完成自己的教学任务而已。第二天才认识了这个班的班主任，对这个班存在的问题，我终于找到了一大半的原因，班主任的确是个大实人，心里也确实装着学生，但他给我的印象不像是位老师，穿作太过于随意，上了半天班，就连衬衫的衣领都有一边还反折在里面的。可想而知，面对这样的班主任，学生对自己的要求也不高。我跟班主任聊起了这个班学生的现状，他就叹气起来，说自己也是苦口婆心的想留住学生，可他班的学生就是不愿意回到班级，搞得教室像是牢笼一样，学生也越来越少，就这样带到初三毕业算啦！看着他的无奈，我借机说说我想带学生做一些美术作业的东西，可能要用到一些实物，使用的空间就是我们的教室，你能同意吗，他很热情的同意了，还说如需要到什么材料，他可以跟家长商量给与教学上的支持。我不知道我要上这个班的课多久，所以我决心尽自己最大的能力，让他们去感受到美的存在。接下来这个班的课，我跳开了原有的教材模式，我跟同学们说：同学们，我们先不上课，我们大家一起来一起动手来找找教室的“美”，一听说不上课，教室里就弥漫出了热情的气氛，原来不屑的同学也露出些许的好奇，班长就问我，那我们不上课，我们做什么呢？全班也是满脸狐疑。我没有接过他们的疑问，就问大家同意不同意？大家一致同意，我借机给大家分配任务准备材料。有两个男生和一个女生说什么都不会做，我说我会安排两件事你们一定会做的，其他的你们后面可以看着办，不愿意插手也可以，结果这个女生就领到了第一份任务——洗窗帘，两个男的任务是把后面的垃圾桶整理好，連同垃圾桶和地板都用水洗了一遍，并想好把他放置在哪个位置更合理，这样教室那股霉臭味终于得以消减。好不容易等到第三节美术课的时候，准备了材料的学生们，以及把窗帘布洗干净了的女同学，似乎都在期待我的到来，因为我走进教室的那一刻，我清楚感觉到了不一样的眼神，我故作惊讶的说到：哇！同学们准备的材料可真是多啊！那么现在我们可以动手啦，接下来我把学生分成了绘画组、卫生组，墙贴组、绿化组，在我的安排下，原来抹布似的窗帘被同学们用蓝白两色画成了一片湖，学生还创意的利用窗帘的原有的土灰基色画出了远山近黛，再次挂上时，已然是一幅艺术品，虽然笔触还带有点幼稚，但起码光亮了很多，几节课下来，这个教室像是换了一间一样，明亮了许多;墙根原来的肮脏已被同学们细心的用白纸遮掩了，显得整洁了很多;垃圾桶也被那两个男生刷的很干净，扫把我特意挑了几把比较干净的留下，其他的扔掉了，再摆回墙根，已井然有序了;墙壁上用艳丽的绿色再做了几个框，还把同学简单的手工制作贴了上去，感觉教室都精神了不少;绿化组的盆栽做得最好，虽然取材都极为普通，但学生的创意还是有很多可取的，比如用一个宽口的大瓶子刷上了蓝白色，像极了青花瓷，再插上了几枝万年青，很是醒目，他们特意把它放在了讲台;我让同学们把长期逃课的学生的座椅重新整理，把书收归整齐，先靠墙放置，并在上面铺上白纸，变成了临时展示台，展示同学的盆栽和手工作品，再把桌椅排放整齐，这样感觉教室也满满当当的，不在空落落。
　　每次去这个班上课前，我都要好好整理自己，遇着操作课，我还会准备一块围裙，学生也曾问过，老师为什么要那么仔细，是怕脏着自己的衣服么？我告诉他们我倒不是怕脏了自己的衣服，毕竟脏了还可以洗掉，我是除了你们的课还要去别的班上课，还要见到别的老师，你们能理解我的衣服是为什脏的，但别人也许不会理解，只会觉得老师是一个很邋遢的人，再说服装整洁也是对要去见的人一种尊重，所以我才特意准备了这块围裙，我也希望同学们在今后的日子里，除了整洁教室，也要整洁自己，同时也会赢得别人的尊重的。
　　逐渐的，几个老师都跟我说，这个班好像变了！我笑问到：什么变了呢？都说不上来。是的，是变了，再走进这个教室，一切都变得不一样了，教室亮堂了，整洁了;讲台、书柜也不乱了;卫生区也不在看到随处的的垃圾;就连眼神都变得柔和了，除了满满的期待，感觉又增添了一份自信。有意思的是，被我布置成临时展台的课桌也越来越少，就连班主任都跑来跟我说：以前我苦口婆心的讲道理，都不管用，现在连逃课的学生都少了。看着这个实在班主任一脸的茫然，我笑了笑对他说，看你忙的，又忘记整理自己的衣领了。他哑然笑笑说出门急又忘记了。一个老师太不注重形象，要么会被学生嫌弃，要么会被学生模仿。但我出于礼貌还是没有说出来。
　　从那以后，到我带的班级，我第一件事情就是要布置教室，尽可能的让它明亮、整洁，我始终相信：在一个能在明亮空间里游荡的心灵总不会染上太多的黑暗，被美化的空间都会有一种鲜活的文化温情氛围，这也正是我们学生所需要的。在美的文化漩涡中，可以减少很多心灵上的疲惫，因为人的心许多时候是需要安顿和留恋的。