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由于教学大纲的调整、学时的减少,《病原生物与免疫学》课程学习需要学生大量自学.因此,如何在有限的课堂时间内引导学生自主学习能力是其自学能否取得成果的关键.为了能有效培养学生的自学能力,笔者在多个实验项目教学中尝试采取激发学生逆向思维的方式进行教学,有效开拓了学生的思维模式.
探析逆向思维在《病原生物与免疫学》实验教学中的应用
【摘 要】
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由于教学大纲的调整、学时的减少,《病原生物与免疫学》课程学习需要学生大量自学.因此,如何在有限的课堂时间内引导学生自主学习能力是其自学能否取得成果的关键.为了能有效
【机 构】
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贵州毕节医学高等专科学校,贵州 毕节551700
【出 处】
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魅力中国
【发表日期】
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2020年29期
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