图形创意教学中的甲方概念引入

来源 :高教学刊 | 被引量 : 0次 | 上传用户:yc253
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  摘 要:视觉传达设计专业知识架构中图形创意课程有着非常重要的地位,图形创意是基础,对于今后的专业课学习至关重要,在此不再赘述。现如今有些视觉传达专业的毕业生不符合用人单位的要求,或是用人单位不愿聘用刚毕业的学生,主要的原因在于刚毕业的学生不能直接参与设计;不能达到委托方的要求;或是设计作品不能达到公众喜好,没有社会效应及反响。因此视觉传达设计专业教师在教学过程中,就应将“甲方概念”引入到课堂,设计委托成为具体设计的开始是学生设计的一股重要意识影响力。
  关键词:图形创意;设计比赛;甲方概念
  中图分类号:G642 文献标志码:A 文章编号:2096-000X(2017)21-0124-04
  Abstracts: The course of graphic creation plays an important role in the knowledge framework of visual communication design. Graphic creation is the fundamental part which plays an important role in the future study. Nowadays some graduates who major in visual communication design cannot meet the demand of the employers. Here are some reasons: some employers would not like to recruit the graduates because these students cannot engage in the work of design as soon as the graduate from school, or some graduates are not qualified to get the job, and sometimes the works of the graduates cannot attract the attention of the public. Therefore, the concept of Party A should be introduced into the course of visual communication design. Commission of design has great impact on students.
  Keywords: graphic creation; design competition; concept of Party A
  一、從兴趣开始
  (一)命题印象
  本专业《图形创意》课程开设在第二学年第二学期,正值多项国家级广告设计大赛期间,为迅速提高学生的专业技能,增加学生设计的积极性,教师将设计比赛命题引入课堂,让学生先以“领任务”的形式接受“设计任务”,同学们先是要对命题有十分充足的认识和了解,进行前期调研,收集相关信息和资料,教师应先从命题策略单的具体内容开始,让同学们根据逻辑推理进行梳理,使学生慢慢找到创意的可能性方向,解决学生无从下手,揣揣不安的心理,开始可以培养自己能做好创意的信心。比如第十三届时报金犊奖七匹狼品牌男装命题,其中一栏为“主要竞争者:报喜鸟品牌男装、梦特娇品牌男装、鳄鱼品牌男装。”教师可以以联动性思维引导学生,联动性思维可以引导学生由已知探索未知,分为纵向联动、横向联动和逆向联动。纵向联动思维针对某些现象或问题进行纵深思考,探询事物本质而得到的新的启发;横向联动通过某一现象联想到特点与它相似或相关的事物,从而得到该现象的新应用;逆向联动是针对现象、问题或解法,分析其相反的方面,从顺推到逆推,从各个角度探索新的途径。联动性思维思考问题时表现为“由此及彼”、“举一反三”、“触类旁通”,在元素和主题之间营造一种内在的必然联系。从“主要竞争者”进行联动的相关的纵深思考,学生想表达七匹狼品牌男装的品质要远远超过竞争对手,所以以“狼来了!”为题,图形表现为“鸟匆忙的飞走了”、“鳄鱼惊慌的藏起来只剩下尾巴”、“花羞愧的蔫了”(图1),受众再一看文案“狼来了!”便欣然一笑,读懂了图形的创意。
  (二)创意展现主题
  图像创意设计的初始阶段,教师应该以学生先进行独立思考,然后集体汇总的形式,使学生在设计前期行动起来,然后集中展示,查找问题和不足进行整改。同学们在展示主题时有效的方法主要分成四类:直接展示、间接展示、对比展示。
  1. 直接展示
  将产品直接置于画面的主要视觉中心位置,创意性突出品牌和其本身最打动消费者的部位和特征,要点是产品具有个性化和感染力的空间。那么,在开始创意的阶段了解品牌和产品,发现产品的个性化至关重要。比如有的同学选择第二十届时报金犊奖的命题“104品牌形象广告设计”,主题为“你未必出类拔萃,但肯定与众不同——创造104分的生命价值年轻族群篇”。104人力银行是知名的网络招聘机构,该专业垂直网站主要面向有意前往大陆工作或已经在大陆工作的台湾专业人才。两幅招贴的图形创意用了典型的数字游戏直接展示了104人力银行的强大和与众不同(图2)。在数学领域中,104不可能大于108,但是学生将104人力银行的标志大胆的应用为图形,直接展示品牌,不可能的数字关系引起了观看者的极大兴趣,原来是“聚天下英雄不止一百单八将”,文案点醒了观者。另一等式,104怎么可以等于360?学生还是运用直接展示品牌的形式,原来是“汇各方人才尽揽三百六十行”,两幅招贴用玩味十足的直接展示品牌的设计手法达到了宣传的目的。
  2. 间接展示
  春秋时期思想家和教育家,儒家学派创始人孔子在 《论语·卫灵公》提到“辞达而已矣”,就是说言辞只要能表达意思就行了,图形创意也是如此,只要图形设计的无论是直接的还是间接的,只要能够表达主题就够了。提到间接展示,教师应引导学生运用意境、场景及产品局部来烘托产品,展现产品个性和品牌魅力,要点为创造一种情节、气氛、意境,凸显个性,产品形象非主要,面积较小。间接展示是现代图形创意最常用的手法,因为间接展示比较含蓄,又能引人思考,让消费者感知到图形的创意简洁而不简单、有新意不浮夸,如同标志设计,由繁进简,间接的引起共鸣,正所谓方寸之间奥妙无穷。同学们在前期的构思阶段,会把注意力放在能够表达主题的事物身上,教师应该引导学生利用发散性思维构建一颗“创意树”,最中心的树干就是品牌主题,然后天马星空的联想,丰满“树枝”及“树梢”,“树枝”及“树梢”就是间接展示的灵感所在。对“树枝”及“树梢”进行分析和重组,将分析和重组的灵感信息经过比较,找出创意关键词,它应该具有很强的启发空间,又能切中要害地描述创意的核心,然后再将创意关键词用具体的视觉元素表现出来。   第四届全国大学生广告艺术大赛的中国移动“随e行WLAN”项目命题,学生一方面一定先要对中国移动“随e行WLAN”项目加深认识和了解,“随e行WLAN"是中国移动通信集团公司发布的一款无线上网管理软件,为移动用户带来全新的无线上网体验。无论何时何地,只要有无线热点覆盖,随e行WLAN就能助移动用户便捷高速接入互联网。另一方面,学生对已了解的信息进行概括:无线高速上网、支持多种终端。以上的分析和概括为以后的视觉图形表现奠定了坚实的内容表现基础。学生通过我们熟知的英雄人物和神话人物间接表现主题,以“越无线,越无限”为图形创意主题进行设计(图3),左面的招贴图形用英雄人物“超人”和“蜘蛛侠”的抱拳礼间接表达“超人”莫及的速度,这里的速度暗指无线高速上网速度;“蜘蛛侠”汗颜的网盖范围,这里的网暗指支持多终端的网络。右面的招贴图形用神话人物“孙悟空”和“哪吒”的抱拳礼间接表达“孙悟空”莫及的“跟头”,众所周知“孙悟空的跟头”是十万八千里,“孙悟空”莫及的“跟头”指“随e行WLAN”无线高速上网速度;“哪吒”汗颜的“三头六臂”指“随e行WLAN”多终端的网络。
  间接表现品牌命题,先挑选关键事和物,进行发散的思考,思考范围越广越好,让学生对命题有整体认识并形成印象,是最终准确的表达主题的重要环节。
  3. 对比展示
  图形创意的对比展示是一种趋向于对立冲突的艺术美中的最突出的表现手段。将性质不同的要素放在一起进行比较,对立统一,异中求同,在强烈的反差中突出鲜明的形象。创意中将所描绘的事与物的特征放在鲜明的对照和直接的对比中来表现,在对比中强调和提示品牌产品的性能和特点,形成强烈的视觉冲击和心理冲击。要点是所要对比的事物的特征突出,能在对比中产生趣味性。学生应在表现对比的特征方面进行思考,从色彩、方向、形状、数量、质感、情绪、气氛等方面入手。借彼显此,互比互衬,从对比所呈现的差别中,达到创意目的。在了解了命题的基础上,指导教师与学生或同组的学生之间进行充分的讨论,如何才能异中求同,做到完美的对比展示主题呢?设计从对比展示方面入手,能让创意图形清楚地说明表现目的是基础目标,而图形方面有创新并获得消费者的认可是高级目标,指导教师应引导学生向高级目标前进。
  现以第七届中国大学生广告艺术节学院奖命题天和药业骨通贴膏为例,广告主题为“早贴早轻松”,此命题的设计是由三名学生组成的创意小组完成的,创意小组更能集思广益,小组成员在讨论中得到创意灵感,以“轻松”主题入手进行创意,“轻松”的反义是“繁琐”,为了体现对立统一、异中求同,学生们从“形状”方面进行图形对比(图4),学生分析传统上解决颈椎不适、肩背不适及腰腿不适的方法为拔罐、针灸、足疗等,而这些方法都需要借助于一定的场所、技能、工具、条件等,很是繁琐。天和药业骨通贴膏为解决一般的劳损引起的关节和肌肉的不适提供了轻松的方式,这样就形成的对比,一种“繁琐”,一种“轻松”,清楚地说明了所要表达的基础目标,另一方面,招贴中的图形在形状的表现方面,巧妙的将拔罐、针灸、足浴盆中的“点”与天和药业骨通贴膏的“透气点”进行了形状方面的关联对比,图形方面有创新并获得消费者的认可,因此达到了高级目标。
  二、激发与推演
  (一)激发创意DNA因子
  课程到了激发与推演阶段,主要目的是让学生们体会和掌握怎样将创意核心利益点以头脑风暴的方式联想大量的词汇,再将这些词汇转换成多方向的创意关键词汇表达。在课堂中采用分组讨论的方式,经过快速联想并加以记录和梳理,而这些内容将成为创意作品的DNA因子。大家都知道人类DNA因子的决定了整个人体的生理发育特征,也决定了智力的发育。创意DNA因子作为学生作品的关键因子也决定了创意作品质量的好坏,因此创意关键词的提炼和创造至关重要,引导和启发创意,能激发学生的自信。
  创意设计行业,对于视觉传达设计专业人士的生活态度提出很高的要求。人们常说创意难,难在哪里呢?其实难在使用什么眼光观察生活,然后巧妙地转化成创意。生活是创意的源泉,自觉地将眼光切换到生活信息和细节的关注,我们所观察的生活就不同了。在此我们采用在生活、大脑中搜索“关键词”的方法,将生活所见细节与感受,有设计表现逻辑地转换成创意的点子,这是解决创意的一个有效的方法,可以逐步增强学生们的信心,从而得到完美的创意。比如有两组同学选择第二届全国大学生广告设计大赛公益类命题——世界读书日项目,世界读书日是希望散居在世界各地的人,無论你是年老还是年轻,无论你是贫穷还是富裕,无论你是患病还是健康,都能享受阅读的乐趣。第一组同学的“图形创意DNA因子”取自读书应该是一种生活、读书应该是一种习惯(图5),那么日常生活中什么是“生活”?什么是“习惯”?他们用最有代表性的事物的细节来表现“生活”和“习惯”,刷牙、梳头是生活中的细节,也是每天都必须的,能够引起每一个人的共鸣。法国启蒙思想家、文学家、哲学家、史学家伏尔泰说“读书使人心明眼亮”,另一组同学的“图形创意DNA因子”就来源于此(图6),读书的力量能使我们看的更远,喊得更响。两组同学的图形表现都运用了元素替代的手法,视觉效果非常巧妙。
  (二)旧元素新组合
  中乔·智威汤逊创意总监劳双恩主张“产生创意的窍门,不在于在哪里去寻找它,而在于怎样锻炼脑袋找到办法和原则。一个原则是集各门派之大成,创意都是重新组合老旧的元素;二个原则是融会贯通,自成一派。组合能力的高低,在于参透元素之间关系的能力。”
  “旧元素”是指在我们所生活的时间和空间范畴内的各类事物、习惯、经验、传统元素、一般知识等,“新组合”指以适合现在受众接受的表现形式,“旧元素新组合”使消费者对作品产生兴趣和认同,由共鸣达到最好的信息传达目的。教师引导学生选取“旧元素”,将“旧元素”中原有的文化价值通过新的表现手法“移花接木”的巧妙转移到产品上面,唤起人们的共识,提升品牌价值。   中国著名的平面设计大师靳埭强先生主张把中国传统文化元素的精髓,融入现代设计的理念中去。靳埭强先生强调这种相融并不是简单相加,而是在对中国传统文化深刻理解上的融合。例如靳埭强先生所设计的中国银行的标志,整体效果简洁流畅,极富时代感,标志图像元素包含了中国古钱,古钱是内方外圆的,暗合天圆地方之意。而中间一个巧妙的“中”字代表了中国银行。这个标志可谓是靳埭强先生融贯东西方理念的经典之作。中国元素国际创意大赛命题,很多同学都非常感兴趣,策略单公布之初,就有一位学生提出中国神话人物——哪吒的相关设计构想(图7),以神话人物哪吒为原形,收集、提取有代表性的图形——乾坤圈、混天绫、风火轮、金砖、火枣、阴阳剑、九龙神火罩,图形均进行了抽象化和重绘处理,更结合了简洁的字母“NE ZHA”,“新组合”视觉效果现代感十足。另一位同学把“旧元素”——红绳发掘了出来,“红绳”有着中国情结,是传统的“旧元素”,现代的中国是开放的、发达的、与世界紧密对话的,如何通过“旧元素”体现“新”的形象呢?“旧元素”翻红绳以“新形式”简洁而富有构成感的埃菲尔铁塔、凯旋门、金门大桥呈现出来(图8)。
  三、结束语
  图形创意设计的成功与否,取决于受众是否能够接受,是否以人为本。靳埭强先生说:做裁缝是注重为他人度身订做一套衣服,是要别人穿起来舒适,看起来美观,又合他的心意。这套观念夜十分适用于设计师。你要为消费者或者委托人去创作一件设计品,是要满足他,而不是为了自己而做。正如裁缝做的衣裳须要适合别人的身材,不是做来自己穿。艺术家不要自持有艺术气质而去设计,要为委托人度身订做一件适身合体的设计。漂亮的设计并不一定是好的设计,最好的设计是那些适合企业、适合产品的设计。教师在教学的过程中,要始终铭记这一点,我们所培养的设计人才才能适应工作岗位和设计委托方(甲方)的要求,成为现今设计领域所真正需要的設计人才。
  参考文献:
  [1]孙晓洁.释放图形创意思维的激情——图形创意思维在平面设计中的应用[D].天津工业大学,2007.
  [2]湘闻.合适的就是最好的[J].中国包装报,2009.
  [3]王建辉.图形创意[M].北京:人民美术出版社,2011.
  [4]王淑慧.靳埭强设计思想与风格研究[D].西北师范大学,2012.
  [5]吴智嫣.论图形创意课程在广告设计中的重要地位[J].高教学刊,2015(4):22+24.
其他文献
(武汉轻工大学 外国语学院,湖北 武汉 430042)  摘 要:Caroline Koh.教授的著作《驱动力·领导力·课程设计》(Motivation, Leadership and Curriculum Design Engaging the Net Generation and 21st Century Learners)立足于互联网+时代的现代教育,围绕教学亟待解决的现实问题,通过梳理不同
期刊
(中山大学 药学院,广东 广州 510006)  摘 要:文章通过专业学位研究生招生选拔模式、导师遴选与考核方式、学生毕业考评体系的改革,建章立制,完善了培养方案及培养质量保障体系,同时与生物医药骨干企业联合培养实践基地紧密结合,按照新药研发技术链,形成并创新了产学研相结合的药学高端应用型人才培养模式。  关键词:专业学位;培养体系;建设  中图分类号:G643 文献标志码:A 文章编号:2096
期刊
(1.贵州师范学院 数学与计算机科学学院,贵州 贵阳 550018;2.贵州师范学院 物理与电子科学学院,贵州 贵阳 550018;3.贵州师范学院 应用物理研究所,贵州 贵阳 550018)  摘 要:落实“一体两翼,培养应用型人才”的指导思想,以单片机课程为例的实践类课程进行深入的教学改革,其中包括提高课程的地位,重建知识体系,完善教学手段等措施。探讨在实践类课程教学中存在的自主学习能力培养,
期刊
(宁波大红鹰学院,浙江 宁波 315000)  摘 要:近年,互联网作为一种新型经济形态,正在全球范围内以前所未有的速度迅猛发展,并逐步渗透到研发、生产、流通、消费等实体经济活动的全过程。互联网已经成为引领生产生活方式变革的重要推动力。同时高校教学也积极培养与时代紧密相关的学生。但是高校培养的学生与企业需求之间的差距不断扩大,用人单位普遍反映学生的理论知识掌握较好,但实践能力和创新能力却远远不能适
期刊
(邵阳学院 政法学院,湖南 邵阳 422000)  摘 要:高校生活是社会生活的组成部分,高校在优秀传统文化向当代社会生活的融合方面有独到作用,而传统文化课程教学正是这种独到作用得以发挥的重要环节。文章以讲授“致良知”思想为例,指出理解原典文意、把握思想风貌、对接生活实践构成了优秀传统文化融入当代社会生活的前提、基础和方式。并指出,在对个案探讨的基础上,可以将之扩展为对两者融合的“面”的探究,以实
期刊
(北方民族大学 音乐舞蹈学院,宁夏 银川 750021)  摘 要:在北方民族大学音乐舞蹈学院的课程设置中,民族器乐演奏课是音乐表演专业学生的核心课,是音乐学及作曲专业学生的选修课,因此它是高校器乐教学中的重要组成部分。近些年来,民族器乐表演艺术蓬勃发展,通过各类专业比赛、演出,涌现出大量优秀的民乐演奏者,同时也在一定程度上反映了我国的民族器乐教学水平。民族器乐演奏课是表演性很强的课程,由于学生进
期刊
摘 要:应用型本科院校转型是历史的选择和客观要求,在转型发展中,会遇到各种各样的问题。文章结合营口理工学院转型发展,分析了目前应用型本科院校转型中的重点问题,研究和探索了解决相应问题的办法和途径。  关键词:应用型本科;转型;重点问题  中图分类号:G640 文献标志码:A 文章编号:2096-000X(2017)21-0014-03  Abstract: Transformation of ap
期刊
(云南文化艺术职业学院,云南 昆明 650111)  摘 要:在国际意识形态斗争异常激烈和大学生价值追求多元化共存的当下,在坚持马克思主义指导地位的前提下广泛进行中华优秀传统文化教育,以最有效果的方式进行中华优秀传统文化教育以达到对大学生进行思想道德教育。云南文化艺术职业学院的探索和實践有其特色,一定程度上可在高校推广。  关键词:文化传承;道德建设;有效探索  中图分类号:G711 文献标志码:
期刊
(兰州石化职业技术学院,甘肃 兰州 730060)  摘 要:近年来,BIM技术在国内迅速发展,大批复杂结构建筑项目陆续使用BIM技术辅助建造,取得了非常好的效果。而伴随着建筑工程信息化建造时代的来临,对BIM技术应用人才的需求也与日俱增。高校是培养BIM技术人才的摇篮,针对BIM在国内应用的现状,如何培养BIM技术人才,如何开设BIM课程成为高校必须解决的问题。通过总结国内BIM技术的应用情况,
期刊
摘 要:本研究的目的是探索影响大学生职业规划形成过程的因素。我们采用扎根理论的方法,针对来自不同学校、不同学院的41名大学生进行深入访谈。本研究主要有四个发现:大学生在填高校志愿时自主性弱、大学生在选择专业时易受他人意见影响、大学生在上大学时缺乏职业规划、学习生涯不顺利的大学生更会规划。  关键词:大学生;职业规划;扎根理论  中图分类号:G640 文献标志码:A 文章编号:2096-000X(2
期刊