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由于统计贯穿小学、初中、高中多个学段,各学段对统计教学的要求不尽相同,而且统计与其他确定性数学相比具有独特性.因此,在高中阶段,要学好统计,首先要对教材进行跨学段地系统分析,明确各阶段教学的内容与目标;然后,再结合学生的认知水平,提出科学的教学策略.
“明明白白”学统计--数学“统计”模块跨学段教材对比分析
【摘 要】
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由于统计贯穿小学、初中、高中多个学段,各学段对统计教学的要求不尽相同,而且统计与其他确定性数学相比具有独特性.因此,在高中阶段,要学好统计,首先要对教材进行跨学段地系统分析,明确各阶段教学的内容与目标;然后,再结合学生的认知水平,提出科学的教学策略.
【机 构】
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象山县第二中学
【出 处】
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中学教研:数学版
【发表日期】
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2021年10期
【基金项目】
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2021年浙江省宁波市教育科学规划重点课题(2021YZD079)。
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