【摘 要】
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数学教材的重要性不言而喻,然而也无法面面俱到,囊括数学学习的方方面面.数学教材作为静态文本,展示给学生的是其冰冷的美丽——以简洁的数学语言表征的结果性知识.当数学以
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数学教材的重要性不言而喻,然而也无法面面俱到,囊括数学学习的方方面面.数学教材作为静态文本,展示给学生的是其冰冷的美丽——以简洁的数学语言表征的结果性知识.当数学以这样的面目出现时,这种美是学生难以体会的.所以,如果教师只是作为搬运工的角色,将教材记录的信息原封不变地解释给学生,那数学神秘的面纱仍没有被揭开.尽管学生知道了某一概念、定理、规则,甚至会用公式解决实际问题.但在学生眼里,它们只是一堆文字符号,是记忆、模仿、训练的结果.并没有纳入个体的认知结构中,附加独特的个人印记.
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