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一、意外生成——“异”下生辉1．“顺”中出巧教学是一个复杂多变的过程，有时，课前的精心设计还没有学生的一句话或一个词来得精妙、来得巧。这时，教师应顺着学生的思维处理教学，达到自然“流淌”的教学效果。在学习名词性物主代词时，我与学生发生了这样一段对话：
意外生成——“异”下生辉
【摘 要】
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一、意外生成——“异”下生辉1．“顺”中出巧教学是一个复杂多变的过程，有时，课前的精心设计还没有学生的一句话或一个词来得精妙、来得巧。这时，教师应顺着学生的思维处理教学，
【机 构】
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江苏省连云港市大村实验小学
【出 处】
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教师
【发表日期】
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2009年7期
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