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随着传统社会环境与网络环境共同构成了小学生成长的环境场域的生成,小学生健康教育也发生了变化,传统社会环境依然是影响小学生健康成长的主要因素,而网络环境的影响也在日趋凸显。在此背景下,就如何构建网络学习环境的主体教育场域,避免消极因素、发挥其正面效应,使网络环境与传统社会环境形成合力,探索出行之有效的小学生的健康教育路径,建立起小学生健康教育的体系做以探讨。