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城建类专业学生的创新精神和实践能力必须通过一系列高质量的实践性教育教学环节的训练,才能够得到有效的培养。本文以北京城市学院城建类校内创新实践基地建设为例,阐述了基地“三平台”功能定位,从基地的组织管理、基地资源的配置完善、“三平台”的建设成效等方面,对基地建设情况进行了分析总结。
城建类专业校内创新实践基地建设初探——以北京城市学院城建类专业为例
【摘 要】
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城建类专业学生的创新精神和实践能力必须通过一系列高质量的实践性教育教学环节的训练,才能够得到有效的培养。本文以北京城市学院城建类校内创新实践基地建设为例,阐述了基
【机 构】
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北京城市学院
【出 处】
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北京城市学院学报
【发表日期】
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2015年4期
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