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[摘 要] 当前社会就业形势严峻，现代企业更注重人才潜力和素养，对优秀人才有着旺盛的需求。在这样的大环境下，给中职学生带来了巨大的学习和就业方面的压力和挑战。通过研究中职语文教学现状，提出了相应的改进措施，旨在提高中职语文教育的实用性，提高学生的综合素养，以更好地满足未来社会对人才的需求。
[关 键 词] 语文实用性；中职；现状；策略
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）07-0069-01
从某种程度上讲，中职语文教育能有效弥补学生的竞争劣势，将教学重点放在培养学生听、说、读、写能力和思维能力方面，以真正提高学生的综合素养。但纵观目前中职生语文教学现状，情况不容乐观。为此，要求教师不断改进教学手段和方法，突出语文教育的实用性，调动学生学习的积极性，将提升学生的综合素质紧密连接就业能力，以满足未来人才市场的竞争需求。
一、现阶段中职语文教育现状
（一）教材编排不合理
目前，在中职语文教材的编排上，没有充分突出其人文性和实用性，在不同的单元分别编排了现代文和文言文。这样的布局虽然能帮助学生不断积累知识，但也容易使学生产生厌烦心理。中职学生本来就具有相对薄弱的学习基础，对文言文不了解，而长时间学习文言文，会使学生感到厌烦。
（二）教学方法单一
目前，中职教育教师配备比较复杂，在年龄和学历上呈现一种不平衡状态，教师水平也是参差不齐。不同年龄的教师，在教学方法和教学模式上也存在着很大的差异。一些中职学校的教师比较年轻，缺乏教学经验，不具备驾驭课堂的能力。还有一些教师没有经过专业的培训。教学形式和方法单一，不能充分调动学生学习的积极性。
（三）学生思想观念有偏差
从整体上看，我国中职学生文化基础相对薄弱，一些学生学习态度不端正，行为散漫，对语文学习兴趣不高。由于在学科上存在错误的认识，认为语文学习价值不高，对将来就业作用不大，因此忽视语文学习。
二、提高中职语文教育实用性的路径
（一）合理安排语文教材，培养学生的职业技能
中职语文教学应满足学生的就业需求，立足于本校的实际情况，开发和使用具有实用性的教材。在选定教材上，应充分考虑中职学生的实际情况。目前，中职生有较多的学习课程和较短的学习时间，同时还要花费大量的时间用在实践课程上。为此，教师需要对语文课程的学习量合理安排。对那些经典的文章进行学习，主要是议论文、说明文和记叙文。可将一些自读学习内容适当地添加其中，这样既可以使学生学习更多的职业技能，又可将学生的学习负担减轻。在提高学生人文素养的同时，能促进学生的全面发展。
（二）改进教学方法，激发学生的学习兴趣
首先，教师在语文课堂教学中，可充分利用多媒体等辅助手段。這样既可以将大量的板书时间节省下来，又可通过声音、视频、图像、画面等直观的教学手段，将学生学习的积极性充分激发出来，以真正提高中职学校语文教育的实用性。最后，教师还可灵活运用多种教学方法，如自主合作式、情景式、启发式等，突出学生的主体地位，使学生对语文学习产生浓厚的兴趣。
（三）转变学生学习语文的态度，提高自我认知能力
中职学生学习基础较差，多数都是在中考失败后才选择中职院校的。为此，教师在向学生传授书本知识的同时，还应在思想上为学生指点迷津。教师应有意识地通过书本上的人物故事感染和启发学生。例如，在讲解《念奴娇·赤壁怀古》这一课时，通过分析周瑜指点江山的壮志情怀和海纳百川的胸襟，教育学生要时刻保持乐观的态度，怀有一颗积极进取的心。通过不断拼搏，演绎自己的精彩人生。教师在课堂教学中，通过有机联系历史故事、语文课文，培养学生良好的品质和正确的人生观，使语文教学的实用性进一步增强。
（四）开设语文第二课堂，培养学生的综合素养
语文来源于生活，也要回归生活。通过开设语文第二课堂，使学生充分感受语文带给他们的快乐。教师可组织丰富多彩的业余活动，如诗歌朗诵、故事会、文学社等，让学生在娱乐的过程中不断扩大信息量。通过有机地联系生活教育和语文教育，突出语文的实用性，使学生充分意识到语文知识是从生活中来的，这样使语文学习充满了生活气息，在培养学生审美情趣的同时，提高了学生的综合素养。
在中职语文教学中，在选择教学手段和教学方法上，应突出语文的实用性，以提升学生的综合素质，更好地满足就业需求。为此，教师在教学过程中，应立足于学生的特点和实际情况，充分运用各种恰当的方法。在提高学生语文水平的同时，培养学生的人文素养，使他们能真正发现语文的实用性，产生强大的学习动力，这样才能学好语文，在将来也才能为社会创造更多的价值。
参考文献：
[1]余大华.中职语文教学中的信息化手段运用研究[J].成才之路，2015（26）.
[2]朱俐.浅谈中职语文教学中的朗读[J].当代职业教育，2015（10）.
[3]孙琳.以人为本理念下的中职语文教学管窥[J].情感读本，2015（11）.
[4]金晶.针对中职语文教学模式的“适应性”分析[J].中华少年，2015（27）.
[5]陈良.关于中职语文教学改革的几点设想[J].科普童话，2016（2）.
[关 键 词] 语文实用性；中职；现状；策略
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）07-0069-01
从某种程度上讲，中职语文教育能有效弥补学生的竞争劣势，将教学重点放在培养学生听、说、读、写能力和思维能力方面，以真正提高学生的综合素养。但纵观目前中职生语文教学现状，情况不容乐观。为此，要求教师不断改进教学手段和方法，突出语文教育的实用性，调动学生学习的积极性，将提升学生的综合素质紧密连接就业能力，以满足未来人才市场的竞争需求。
一、现阶段中职语文教育现状
（一）教材编排不合理
目前，在中职语文教材的编排上，没有充分突出其人文性和实用性，在不同的单元分别编排了现代文和文言文。这样的布局虽然能帮助学生不断积累知识，但也容易使学生产生厌烦心理。中职学生本来就具有相对薄弱的学习基础，对文言文不了解，而长时间学习文言文，会使学生感到厌烦。
（二）教学方法单一
目前，中职教育教师配备比较复杂，在年龄和学历上呈现一种不平衡状态，教师水平也是参差不齐。不同年龄的教师，在教学方法和教学模式上也存在着很大的差异。一些中职学校的教师比较年轻，缺乏教学经验，不具备驾驭课堂的能力。还有一些教师没有经过专业的培训。教学形式和方法单一，不能充分调动学生学习的积极性。
（三）学生思想观念有偏差
从整体上看，我国中职学生文化基础相对薄弱，一些学生学习态度不端正，行为散漫，对语文学习兴趣不高。由于在学科上存在错误的认识，认为语文学习价值不高，对将来就业作用不大，因此忽视语文学习。
二、提高中职语文教育实用性的路径
（一）合理安排语文教材，培养学生的职业技能
中职语文教学应满足学生的就业需求，立足于本校的实际情况，开发和使用具有实用性的教材。在选定教材上，应充分考虑中职学生的实际情况。目前，中职生有较多的学习课程和较短的学习时间，同时还要花费大量的时间用在实践课程上。为此，教师需要对语文课程的学习量合理安排。对那些经典的文章进行学习，主要是议论文、说明文和记叙文。可将一些自读学习内容适当地添加其中，这样既可以使学生学习更多的职业技能，又可将学生的学习负担减轻。在提高学生人文素养的同时，能促进学生的全面发展。
（二）改进教学方法，激发学生的学习兴趣
首先，教师在语文课堂教学中，可充分利用多媒体等辅助手段。這样既可以将大量的板书时间节省下来，又可通过声音、视频、图像、画面等直观的教学手段，将学生学习的积极性充分激发出来，以真正提高中职学校语文教育的实用性。最后，教师还可灵活运用多种教学方法，如自主合作式、情景式、启发式等，突出学生的主体地位，使学生对语文学习产生浓厚的兴趣。
（三）转变学生学习语文的态度，提高自我认知能力
中职学生学习基础较差，多数都是在中考失败后才选择中职院校的。为此，教师在向学生传授书本知识的同时，还应在思想上为学生指点迷津。教师应有意识地通过书本上的人物故事感染和启发学生。例如，在讲解《念奴娇·赤壁怀古》这一课时，通过分析周瑜指点江山的壮志情怀和海纳百川的胸襟，教育学生要时刻保持乐观的态度，怀有一颗积极进取的心。通过不断拼搏，演绎自己的精彩人生。教师在课堂教学中，通过有机联系历史故事、语文课文，培养学生良好的品质和正确的人生观，使语文教学的实用性进一步增强。
（四）开设语文第二课堂，培养学生的综合素养
语文来源于生活，也要回归生活。通过开设语文第二课堂，使学生充分感受语文带给他们的快乐。教师可组织丰富多彩的业余活动，如诗歌朗诵、故事会、文学社等，让学生在娱乐的过程中不断扩大信息量。通过有机地联系生活教育和语文教育，突出语文的实用性，使学生充分意识到语文知识是从生活中来的，这样使语文学习充满了生活气息，在培养学生审美情趣的同时，提高了学生的综合素养。
在中职语文教学中，在选择教学手段和教学方法上，应突出语文的实用性，以提升学生的综合素质，更好地满足就业需求。为此，教师在教学过程中，应立足于学生的特点和实际情况，充分运用各种恰当的方法。在提高学生语文水平的同时，培养学生的人文素养，使他们能真正发现语文的实用性，产生强大的学习动力，这样才能学好语文，在将来也才能为社会创造更多的价值。
参考文献：
[1]余大华.中职语文教学中的信息化手段运用研究[J].成才之路，2015（26）.
[2]朱俐.浅谈中职语文教学中的朗读[J].当代职业教育，2015（10）.
[3]孙琳.以人为本理念下的中职语文教学管窥[J].情感读本，2015（11）.
[4]金晶.针对中职语文教学模式的“适应性”分析[J].中华少年，2015（27）.
[5]陈良.关于中职语文教学改革的几点设想[J].科普童话，2016（2）.