一段神奇的业余无线电之旅

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今年7月3日,中国无线电协会业余无线电分会在北京举办了2021年度第2次C类业余电台操作技术能力考试。非常荣幸,在协会网站报名之后我发现,我们时常参加业余无线电竞赛,经常切磋DX技艺的几位好友也注册了本次考试,他们分别是BD1RX、BG1DX、BH3DHE和BG6GCL。我们都迫切希望获得C类操作证书,为今后的竞赛和远征活动打下更好的基础。相互交流才能共同进步,熟人就更不例外。为了把官方题库学好学到位,我们还组建了微信讨论组。业余无线电爱好者(我们经常称为火腿,英文:ham),总是六大准则要求自己,分别是
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目前,公立医院医疗服务项目成本核算仍处于探索阶段,存在的主要困难是在传统项目成本调研模式下需花费大量人力和时间,且所得数据存在诸多缺陷。本文以上海某医院为例,创新性建立了一套标准化、集成化的线上数据调研系统——标准项目成本动因数据采集平台,为其他公立医院实施医疗服务项目成本核算提供参考。
本文以文献资料法、专家访谈法、实地调查法等研究方法,随机选择北京市昌平区、海淀区各10所小学进行武术教学现状的调查和探析。研究结果发现,当前北京市小学武术课程主要存在的问题有:武术课程开展形式——参差不齐;武术课程内容——设置不统一;武术课程实践者——教师缺少;武德文化教育——本末倒置。针对具体问题,提出相关研究对策及建议。
功能性筛查可作为评估运动员身体功能性、基本运动能力的工具。本文主要采用文献资料法、专家访谈法、测试法、数理统计法,对功能性筛查(FMS、SEBT)在河北省高水平武术套路运动员训练中的应用进行研究并得出研究结论。
数学教学中引入游戏教法,其适合性更高,学生喜闻乐见,其助学效果会更为突出。教师要有整合创新意识,搜集整理游戏资源、创新游戏教学设计、强化游戏组织体验、丰富游戏设计形式、延伸游戏训练域度,将学生带入游戏互动学习环节,在多重感官体验中形成数学认知基础。学生对游戏有特殊敏感性,如何将游戏融入数学教学环节,利用游戏开展教学活动,这是数学教师需要重点考虑的问题。
新医改以来,公立医院在内部控制规范框架内开展了以医院资源管理信息化为主体的运营管理系统建设,以完善模块功能、对接其他系统、提供多维度数据为主,服务于外部监管及内部精细化管理需求,促进医院发展方式、管理模式、投资方向的转变,实现服务质量和管理效率的提升。
《幼儿园教育指导纲要》中明确提出,要充分利用本土文化资源,培养幼儿对本土文化的兴趣和热爱。本土文化包括幼儿生长环境中的自然文化、人文文化和社会经济方面的文化。本土文化本身具有一定的文化底蕴和教育价值,融入到幼儿园的课程中,丰富了幼儿教育的资源,激发幼儿对本土资源的学习兴趣,培养幼儿对本土文化的认同感,有利于本土文化的发扬光大。同时把幼儿的教育,直接和幼儿的生活环境发生关联,增加了教学的直观性和实用性,有利于幼儿对知识的学习和应用,促进幼儿的全面发展。
目的探讨冠心病患者内皮素-1(ET-1)、一氧化氮、淀粉样蛋白A水平变化与心功能和预后水平的相关性。方法选取2018年7月至2019年6月本院收治的冠心病患者60例为冠心病组,同期健康志愿者35例为对照组。采集两组空腹外周静脉血,检测血清ET-1、一氧化氮、淀粉样蛋白A水平。对冠心病患者进行心脏彩超检查,记录左心室射血分数(LVFE);同时进行为期1年的随访,记录患者心血管事件发生情况和生存情况。结果冠心病组患者血清ET-1(90.58±7.71)pg/ml、淀粉样蛋白A(41.92±5.80)mg/L明
目的探讨2型糖尿病患者骨转换指标与脂肪因子和糖代谢指标的相关性。方法选取2018年3月至2019年9月本院收治的2型糖尿病患者250例。根据骨密度测定结果分为:对照组(T>-1.0 SD)84例,骨量减少组(-2.5 SD<T<-1.0 SD)86例,骨质疏松组(T≤-2.5 SD)80例。采集各组清晨外周空腹肘静脉血4 ml,检测血清Wntl诱导型信号通路蛋白1(WISP1)、分泌型卷曲相关蛋白5、空腹血糖、糖化血红蛋白、N端中段骨钙素、Ⅰ型原胶原氨基端肽、Ⅰ型胶原C-末端肽水平。结果
阅读,可以启发学生的思维与智力,能够提升学生的学习效率,促进学生多方面能力的发展。阅读,可以让学生获得宝贵的文化财富与精神财富,潜移默化地陶冶着学生的情操。近年来,随着课程改革的不断推行与深入,小学语文教育得到了很好的发展。阅读是小学语文教学中的重要部分,对学生今后的发展有着重要的作用。为此,在语文阅读教学过程中,教师要提高阅读教学的重视,全面了解学生的实际情况,运用有效的教学策略实现阅读教学效率的提升。
目的观察双膦酸盐类(bisphosphonates,BPs)药物利塞膦酸钠对骨质疏松大鼠股骨骨折愈合各个阶段影像学、组织病理学及生物力学等方面的影响及其可能机制。方法将健康6月龄Sprague-Dawley(SD)雌性大鼠90只,随机分为空白对照组、干预组和安慰剂组,每组30只。干预组和安慰剂组大鼠行卵巢切除术建立骨质疏松模型,空白对照组行假手术。继续喂养4周后,3组大鼠均行股骨干骨折手术。术后干预组给予利塞膦酸钠灌胃治疗,安慰剂组和空白对照组仅予0.9%氯化钠溶液灌胃。分别在骨质疏松骨折手术前、骨折手术