【摘 要】
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该文关注增强现实技术在幼儿美育活动中的应用价值及实现路径。在梳理AR支持幼儿教育应用研究现状基础上,依据幼儿美术活动教学目标,结合体验学习理念,分析幼儿学习特征,依托
【机 构】
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扬州大学新闻与传媒学院,扬州工业职业技术学院,扬州大学第二幼儿园
【基金项目】
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国家社科基金(教育学)项目“碎片化阅读学习行为及认知深度提升研究”(项目编号:BCA170084),江苏省“十三五”教育科学规划项目“创客教育混合学习环境设计与构建研究”(项目编号:C-b/2016/01/25)阶段性研究成果
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该文关注增强现实技术在幼儿美育活动中的应用价值及实现路径。在梳理AR支持幼儿教育应用研究现状基础上,依据幼儿美术活动教学目标,结合体验学习理念,分析幼儿学习特征,依托AR技术特性,构建了AR技术支持的幼儿美术体验学习活动整体框架和设计流程,以此为基础设计开发若干AR支持的幼儿体验学习活动方案并开展实证研究。研究结果表明AR技术的应用对幼儿在美术体验学习过程中的主动程度、学习兴趣、专注状态、美术技巧和创新思维均有显著影响,且有益于营造学习氛围、丰富教学手段、创设新型教学情境,提升幼儿美术学习品质,有效达成幼
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