【摘 要】
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<正>过去,教师被视为知识的传授者,幼儿被视为知识的接受者,这种"授人以鱼"的教育观念忽视了"授人以渔"的重要性。《3-6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)颁布之后,
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<正>过去,教师被视为知识的传授者,幼儿被视为知识的接受者,这种"授人以鱼"的教育观念忽视了"授人以渔"的重要性。《3-6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)颁布之后,我们更加明确地认识到:信息爆炸时代,信息填充式的教学已不能满足学习者的实际需求,信息处理和转换的方式,才是学习者终身享用的东西。教育理念的进步,也体现在了幼教工作者对区角材料的研究之中,区角材料的高低结构概念正是在这样的背景下
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