【摘 要】
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基于语块理论的大学英语阶段性测试研究的核心是，运用实证研究的方法，以语块理论为指导设计阶段性测试，利用测试的反拨效应，增强学生的语块意识和语块学习动机，提高学生的自主学习
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基于语块理论的大学英语阶段性测试研究的核心是，运用实证研究的方法，以语块理论为指导设计阶段性测试，利用测试的反拨效应，增强学生的语块意识和语块学习动机，提高学生的自主学习能力和学习效度。研究结果表明：基于语块理论的阶段性测试有效提升了学生对语块的认知，拓展了词汇学习的广度和深度，对英语综合能力的提高也有一定程度的促进作用。
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