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高职院校的学生对英语课堂的依赖性很大,传统的语法翻译法教学又日益凸显出其局限性,因此,大学英语教师应当掌握有效的课堂策略,即将'翻转式学习'与'嫁接学说'相结合的策略:教师的有效输入策略即'嫁接'策略,包括重新建构学生的学习流程以及铺垫适宜的课堂语言环境;学生的有效输出策略即'自嫁接'策略,包括实施'小组活动'互动策略以及英语课堂主要用于'假设调试'策略。