班级管理是学校教育的基层管理，是对学生直接教育的重要环节，其管理水平直接影响学生个性的心理发展。一个优秀班级体的建立，会形成一种积极的、巨大的力量，它不仅能培养班级成员的集体主义精神，而且能促进学生的个性全面发展，促进后进生转变。班主任的管理风格，个性行为对学生有潜移默化的作用，学生会自然而然地在潜意识中把班主任作为学习的楷模。因而，班主任是班级管理的核心。加强班级管理是完成各项教育教学任务，实现教育目标的有力保证。随着社会的发展，学生受外界条件的影响日益突出，学生问题日新月异。这就要求班主任的教育管理方法和理念不断创新，与时俱进。下面是我在班级管理工作中的几点做法，希望能给班主任的班级管理工作提供参考。
　　一、选拔和培养班干部，构建完善班级管理的班委组合。
　　班干部要选有头脑、有能力、有口才、有吃苦精神、有责任心、有主人翁意识的人才。但是就我们现实的情况来看这样的人才在班上只是凤毛麟角，特别是农村学校。这就交给我们班主任一个艰巨的任务。新生入学，班主任要仔细观察和试探，发现具备可以胜任班干部的学生，通过民主评议，推选出班委成员，进行有意识的培养。特别是班长、学习委员、体育委员、卫生委员。在选定班委之后，要帮助他们在班上树立威信，充分的把权力下放给他们，对他们的工作职责进行简单的培训，让其明白自己要做些什么，如何去做。刚开始有意识的交代一些事情让他们去独立处理，班主任进行过程的跟踪了解，并落实处理结果。寻找他们做得好的地方在班上进行表彰，培养其工作热情和竞争意识；同时发现他们做得不足的地方，私下教他们处理办法，培养其工作能力和魄力。定期召开班委例会，每位班干部总结自己的工作，找出存在的问题。班主任进行讲评。在讲评中侧重表扬，突出教育，重点给予指导。从而提高班干部的工作能力，培养其主人翁意识和责任心。慢慢的实现学生管理学生，那样我们的管理才会轻松而有效。
　　二、制定完善的班级班规，使班级管理有章可循，并严加管理和执行
　　俗语说：“无规矩，不成方圆”。在选好班干部的基础上，班集体已基本形成，也是规范学生言行的最佳时机。在新的学期中就必须有完整的规章制度出台，来统一规范其行为习惯，学习习惯和生活习惯。而班规的建立，又不能只凭班主任的主观臆断，闭门造车，必须在充分了解本班学生的实际情况的基础上，广泛听取班干部、学生代表、科任老师的意见，然后委任班干部针对自己所管的方面制订措施。然后逐条让全班同学讨论，班主任补充成文，这样制订出来的班规可行性和操作性较强，管理才能到位，才能真正做到：行之有令，有令必行，有禁必止，让学生在很短的时间内规范自己的言行，养成良好的习惯。当然一旦班规建立，就必须严格按照班规来约束学生的行为，严加管理和执行，不能逾越。
　　三、建立多样化的师生沟通方式，搭建师生交流平台，创新管理方法和管理理念
　　根据班主任自身情况建立与学生的多种沟通方式，搭建师生交流平台，切忌班主任高高在上，距学生于千里之外。培养学生的诚信意识，敢于承认错误，接受教育。大部分学生对班主任都有戒备心理，犯了错不敢承认，如果学生对班主任敬而远之就更难掌握情况，所以首先要和学生缩短心与心之间的距离，让学生敢于说真话。要让学生说真话我的做法是：有爱心并有明确态度，从生活和学习等点滴小事中关爱每一位学生，打开学生的心灵世界，用承诺的方式告诉学生自己的想法和做法。学生都会犯错，犯了错不要紧，要学会宽容处理问题。关键学生要能和老师坦白，这样老师才知道从哪些方面去帮助学生改正错误，纠正学习习惯和行为习惯。
　　建立多渠道沟通方式。例如：1、信件沟通方式。每个月让学生写出自己对班级的看法，存在的问题，改进的办法；同时也反省自己的做法，自己存在的问题和困难，需要老师给予哪些帮助等等。2、QQ聊天方式。很多老师可能接受不了这样的方式，其实不然，现在很多学生都会上网，即使不用电脑，不去网吧，也经常用手机挂QQ。既然杜绝不了，我们为何不把它转化为一种有效的教育途径呢。而且这样的聊天方式比面对面的聊天更轻松，学生也放得开，而且更容易接受。在老师的诱导之下，把自己的真实想法说出来，而且可以聊一些生活中的问题，学习问题等，以聊天的方式纠正学生的价值观，处理问题的方式方法等。
　　在学生能和班主任說一些实话的情况下，要多给学生足够的爱心，关爱学生，先问学生有什么需要，有什么困难，并帮助学生解决，培养学生敢于说真话的信心和勇气，这样学生慢慢地就敢于坦诚自己所犯的错误。当学生坦诚自己犯错的时候，不管是什么样的错我们都要压住自己的情绪，而且刚开始学生也不会犯过于严重的错误，在这个时候我们一定要践行自己的诺言：不要指责也不要辱骂他们。可以让学生自己评判自己的错误，以及自身对错误的认识，从而加强学生的自我检讨意识。最后老师根据学生的认识再做讲评，分析错误的根源和因为错误会导致的后果。另外，还要教会学生如何面对外界诱惑，如何看待讲义气等问题。让学生从心里真正的接受批评和教育，而不是表面接受，内心叛逆。这样学生慢慢就能和老师真诚的交流，从而让我们掌握班上的第一情况进行针对性的教育，起到事半功倍的效果，同时也能避免一些特殊事故的发生。
　　此外，在沟通的过程中要做到，学生给我们以真诚，我们也要以真诚回馈学生，不要说一套做一套，那样会让学生对你失去信任，辛苦建立的师生信任关系也将会毁于一旦。
　　总之，我认为班级管理是一门科学，也是一门艺术，要有原则的管理，也需要个性化管理的渗透。随着社会的发展，社会的影响，学生的问题也在演变，而且越来越难管理。所以班主任的管理理念也要与时俱进，不要用同一种方法去管理不同的学生。在管理中要严格，要关爱，要公正，更需要班主任的勤快。了解班上的每一个人，每一件事，进行针对性的教育。我们的班级管理才能成功。