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【内容摘要】《职业道德与法律》是一门职业中学的德育课程，是对职业中学学生进行思想道德和法律常识教育的通识课程。《职业道德与法律》包括基本的道德礼仪和道德规范以及法律基本常识，这门课程的开设所产生的实际作用即实效性是显而易见的。尤其对于地处农村交通信息相对比较闭塞的农村中学里的中学生来说，这门课程发挥的实效性更是突出。
【关键词】崇德尚法 农村中学 职业道德与法律 教学 实效性
现代社会提倡和讲求文明法治也就是所谓的崇德尚法，这也是社会发展进步的必然要求和未来发展趋势。青少年是接受道德教育和法治教育的主体，尤其是地处农村中学的中学生，由于农村交通信息的闭塞造成他们接受到的道德法律知识相对于城市上的孩子可能少一些，正是因为如此，农村中学生更加应该接受道德与法律知识的教育。而农村中学开设的《职业道德与法律》这门课程，对于学生来说其意义不可谓不大。笔者身处农村中学并一直承担德育课教学工作，《职业道德与法律》是必须要教的课程之一。在当今崇德尚法理念日益深入人心的背景下，笔者针对农村中学生的实际特点，在教学中更加注重《职业道德与法律》这门课程对农村中学生所发挥的实效性作用。
一、《职业道德与法律》的开设有利于充分提升农村中学生道德法制意识和观念
《职业道德与法律》这门课程是农村中学德育课程之中的关键课程，它是《职业道德与法律》、《经济政治与社会》、《职业生涯规划》、《心理健康》和《哲学与人生》五大德育课程中的唯一的一门道德与法律通识课程。最近几年，国家教育行政部门加大了对农村学校教育资源的倾斜投入，使得农村中学的教育教学面貌发生了很大的变化。但是农村中学毕竟地处偏远的农村地区，交通与信息的闭塞这一客观条件的限制还是存在的，由此造成了农村中学生在道德法治观念方面的相对落后，与时代主题崇德尚法未免相差一定的距离。而《职业道德与法律》这门课程走进农村中学学生的课堂，使得这种落差局面有了一定的改善。筆者在带这门课程的过程中发现，大多数学生在学习《职业道德与法律》这门课程的过程中对于这门课程的内容是比较感兴趣的。笔者作为一名中学教育工作人员，在教学过程中注重《职业道德与法律》这门课程的实用性与实效性，即通过《职业道德与法律》这门课程，让学生切实感受到学道德、学法律的必要性和重要性，从而全身心地投入到课堂中来学好学懂这门课程，并把在学习中学到的道德知识与法律知识内化为自身的实际行动，在言行上都做到遵纪守法，做一名有道德守法律的好公民。在这门课程开设中及开设完毕以后，学校除了要举行期中期末考试之外，还特意举行了“职业道德与法律知识竞赛”，其目的就是带动学生学以致用和增强学生学习运用《职业道德与法律》的兴趣，从而整体提高提升学生道德法治观念。在开设完毕这门课程以后，笔者还专门对开设《职业道德与法律》课程前后学生的道德水准与法律意识进行对比观察，结果发现，开设这门课程后学生的道德水准与法律意识均有大幅度提高，这就说明，这门课程的开设有利于农村中学生道德法制意识和观念的充分提升。
二、《职业道德与法律》的开设有利于提高班主任班级管理工作的效益乃至整个农村中学学生管理的加强
学校班主任管理工作和整个学校的学生管理工作是一个学校正常运行所必不可少的前提条件和必要条件，否则一个学校的发展会受到一定的影响。当然，农村中学更是如此，农村学生的班级管理和整个校园学生的管理是摆在整个学校面前的一个现实问题，能不能管理好这些学生，牵扯到学校的各项工作。管理好了学校的学生，无疑是非常重要的。笔者既是一名《职业道德与法律》课程的授课人员又是一名农村中学的班主任，作为一个班级管理的第一责任人，笔者便特意留意了《职业道德与法律》这门课程的开设对于班级管理的实际作用。在观察过程中发现，这门课程开设以后，本班的管理工作效益明显提升，学生遵守班级管理纪律的自觉性明显增强。同时，笔者留意整个学校的管理工作时发现，整个学校的学生在学习了这门课程之后，整个学校的学生在遵守校规校纪上明显增强，这就充分说明了这门课程的教育实效性特别突出。
三、《职业道德与法律》的开设有利于加强和提升全社会崇德尚法的理念
社会与个人之间的关系是密不可分的，社会是由一个一个的个人构成的。全社会崇德尚法理念的加强和提升离不开对于每一个社会成员的法治和道德教育。农村是我国的重要组成部分，农村中学生正处于接受道德法治教育的关键时期，农村中学生是全体社会成员的重要一员，而且所占比例比较大。通过学习《职业道德与法律》这门课程，农村中学生的道德法治意识明显增强，这在前面已经提及，是不可否认的成效。正是由于全社会组成重要成员的农村中学生道德法治素质在学习《职业道德与法律》课程之后得到提升，从而有利于全社会崇德尚法理念的加强和提升。
总之，《职业道德与法律》这门德育课程在农村中学的开设，所产生的教学实效性是显而易见的，可以增强农村中学生的道德法治意识，提高农村学校班级管理工作和整个农村学校的管理工作，对于全社会崇德尚法理念的深入人心，无疑都发挥了重要的作用。
【参考文献】
[1] 王道俊、郭文安. 教育学（第七版）[M]. 北京：人民教育出版社，2016（06）.
[2] 张伟. 职业道德与法律[M]. 北京：高等教育出版社，2013（08）.
【本文系2017年度甘肃省“十三五”教育科学规划课题《“互联网 ”背景下农村中学生法治教育研究》的成果（课题立项号：GS[2017]GHB1658）。】
（作者单位：甘肃省会宁县郭城农业中学）
【关键词】崇德尚法 农村中学 职业道德与法律 教学 实效性
现代社会提倡和讲求文明法治也就是所谓的崇德尚法，这也是社会发展进步的必然要求和未来发展趋势。青少年是接受道德教育和法治教育的主体，尤其是地处农村中学的中学生，由于农村交通信息的闭塞造成他们接受到的道德法律知识相对于城市上的孩子可能少一些，正是因为如此，农村中学生更加应该接受道德与法律知识的教育。而农村中学开设的《职业道德与法律》这门课程，对于学生来说其意义不可谓不大。笔者身处农村中学并一直承担德育课教学工作，《职业道德与法律》是必须要教的课程之一。在当今崇德尚法理念日益深入人心的背景下，笔者针对农村中学生的实际特点，在教学中更加注重《职业道德与法律》这门课程对农村中学生所发挥的实效性作用。
一、《职业道德与法律》的开设有利于充分提升农村中学生道德法制意识和观念
《职业道德与法律》这门课程是农村中学德育课程之中的关键课程，它是《职业道德与法律》、《经济政治与社会》、《职业生涯规划》、《心理健康》和《哲学与人生》五大德育课程中的唯一的一门道德与法律通识课程。最近几年，国家教育行政部门加大了对农村学校教育资源的倾斜投入，使得农村中学的教育教学面貌发生了很大的变化。但是农村中学毕竟地处偏远的农村地区，交通与信息的闭塞这一客观条件的限制还是存在的，由此造成了农村中学生在道德法治观念方面的相对落后，与时代主题崇德尚法未免相差一定的距离。而《职业道德与法律》这门课程走进农村中学学生的课堂，使得这种落差局面有了一定的改善。筆者在带这门课程的过程中发现，大多数学生在学习《职业道德与法律》这门课程的过程中对于这门课程的内容是比较感兴趣的。笔者作为一名中学教育工作人员，在教学过程中注重《职业道德与法律》这门课程的实用性与实效性，即通过《职业道德与法律》这门课程，让学生切实感受到学道德、学法律的必要性和重要性，从而全身心地投入到课堂中来学好学懂这门课程，并把在学习中学到的道德知识与法律知识内化为自身的实际行动，在言行上都做到遵纪守法，做一名有道德守法律的好公民。在这门课程开设中及开设完毕以后，学校除了要举行期中期末考试之外，还特意举行了“职业道德与法律知识竞赛”，其目的就是带动学生学以致用和增强学生学习运用《职业道德与法律》的兴趣，从而整体提高提升学生道德法治观念。在开设完毕这门课程以后，笔者还专门对开设《职业道德与法律》课程前后学生的道德水准与法律意识进行对比观察，结果发现，开设这门课程后学生的道德水准与法律意识均有大幅度提高，这就说明，这门课程的开设有利于农村中学生道德法制意识和观念的充分提升。
二、《职业道德与法律》的开设有利于提高班主任班级管理工作的效益乃至整个农村中学学生管理的加强
学校班主任管理工作和整个学校的学生管理工作是一个学校正常运行所必不可少的前提条件和必要条件，否则一个学校的发展会受到一定的影响。当然，农村中学更是如此，农村学生的班级管理和整个校园学生的管理是摆在整个学校面前的一个现实问题，能不能管理好这些学生，牵扯到学校的各项工作。管理好了学校的学生，无疑是非常重要的。笔者既是一名《职业道德与法律》课程的授课人员又是一名农村中学的班主任，作为一个班级管理的第一责任人，笔者便特意留意了《职业道德与法律》这门课程的开设对于班级管理的实际作用。在观察过程中发现，这门课程开设以后，本班的管理工作效益明显提升，学生遵守班级管理纪律的自觉性明显增强。同时，笔者留意整个学校的管理工作时发现，整个学校的学生在学习了这门课程之后，整个学校的学生在遵守校规校纪上明显增强，这就充分说明了这门课程的教育实效性特别突出。
三、《职业道德与法律》的开设有利于加强和提升全社会崇德尚法的理念
社会与个人之间的关系是密不可分的，社会是由一个一个的个人构成的。全社会崇德尚法理念的加强和提升离不开对于每一个社会成员的法治和道德教育。农村是我国的重要组成部分，农村中学生正处于接受道德法治教育的关键时期，农村中学生是全体社会成员的重要一员，而且所占比例比较大。通过学习《职业道德与法律》这门课程，农村中学生的道德法治意识明显增强，这在前面已经提及，是不可否认的成效。正是由于全社会组成重要成员的农村中学生道德法治素质在学习《职业道德与法律》课程之后得到提升，从而有利于全社会崇德尚法理念的加强和提升。
总之，《职业道德与法律》这门德育课程在农村中学的开设，所产生的教学实效性是显而易见的，可以增强农村中学生的道德法治意识，提高农村学校班级管理工作和整个农村学校的管理工作，对于全社会崇德尚法理念的深入人心，无疑都发挥了重要的作用。
【参考文献】
[1] 王道俊、郭文安. 教育学（第七版）[M]. 北京：人民教育出版社，2016（06）.
[2] 张伟. 职业道德与法律[M]. 北京：高等教育出版社，2013（08）.
【本文系2017年度甘肃省“十三五”教育科学规划课题《“互联网 ”背景下农村中学生法治教育研究》的成果（课题立项号：GS[2017]GHB1658）。】
（作者单位：甘肃省会宁县郭城农业中学）