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中学生学习数学的主要活动就是学会解题，并以此来提高自己的数学综合能力．文章在教育心理学家西蒙提出的认知心理学理论中，发现了中学数学解应用题的另一种方法——模式识别，并分析了它所体现的数学思想和方法，通过探究中考题的解法过程，阐述了模式识别在数学解应用题中的作用，最后给出了模式识别方法在学习中的建议．