【摘 要】
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智障学生思维能力往往过于直观,抽象能力较差,概括性思维差,整体的思维能力缺乏目的性和独立性,在实际的语言沟通交流中也缺少灵活性。语言表达能力是指在口头语言及书面语言
【机 构】
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甘肃省兰州市西固区临洮街第二小学,
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智障学生思维能力往往过于直观,抽象能力较差,概括性思维差,整体的思维能力缺乏目的性和独立性,在实际的语言沟通交流中也缺少灵活性。语言表达能力是指在口头语言及书面语言的过程中运用字、词、句、段的能力,而沟通也是人日常生活中必不可少的活动之一,人们通过沟通获取信息,建立联系并参与社会。为了让智障学生正常参与到社会活动中,完成正常的生活沟通,就必须提高智障学生的语言表达和沟通能力。
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