【摘 要】
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教师的日常教学由无数个教学决策和教学行为组成，然而在教学活动中，教师的教学决策是否合理？教学行为是否有效？教学中有哪些不足？遇到的困惑应该如何处理？这些问题可以通过教师自我
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教师的日常教学由无数个教学决策和教学行为组成，然而在教学活动中，教师的教学决策是否合理？教学行为是否有效？教学中有哪些不足？遇到的困惑应该如何处理？这些问题可以通过教师自我反思的途径寻求到答案。美国著名教育家杜威最先提出“教师即反思实践者”，这里的反思是指教师以回顾的方式，分析、评估自身教学并加以修正提升的过程，即“做了什么”，“为什么要做”，“怎么做的”，“如何优化教学行为”等。
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