目前医学类高职院校文化构建过程中存在对校园文化内涵挖掘不足、专业特色体现不够鲜明、对校园文化载体设施投入不足、校园文化建设制度保障不充分、学生参与意识不强等问题。医学类高职院校校园文化体系建设可围绕理念文化、制度文化、环境文化、行为文化四个方面进行。以长春医学高等专科学校为例,总结出构建校园文化体系的实践路径,即做好顶层设计、创新载体形式和引导全员参与。
德智体美劳是当代综合素质教育对广大学生和教育工作者的要求,小学音乐的学习对当代小学生来说是一个不错的音乐启蒙机会,可以让他们接触音乐并且给他们一个平台来学习,在不断要求学生提高成绩的时代下,素质教育也不能落下,而合唱教育的交流模式不仅可以学习音乐更可以让学生明白合作学习的意义和重要性,音乐课的开启不仅可以缓解学生在主课上的压力还可以提高学生对于音乐的鉴赏能力提升学生的音乐素养,完善提升学生各方面的
近日，枣庄市委编办的一项创新性工作得到市委书记和省委编办主要负责同志的双重点赞，详情请看下文——
＜正＞临床上发现少部分患者吸入药物后哮喘加重,甚至危及生命。例1 患者女性,42岁,支气管哮喘患者。2天前无明显诱因下出现气喘加重,门诊予射流雾化器吸入支气管扩张剂,每天2次,为异丙托溴铵溶液1 ml、沙丁胺醇溶液1 ml,加入生理盐水2 ml。在雾化过程中,患者危重哮喘发作。查体三凹征阳性,发绀,双肺呼吸音低,可闻及哮鸣音,心率加快,血压升高后下降。予皮下注射肾上腺素1/3 mg,2次,面罩吸氧
当代珐琅艺术在当代艺术中形成并在其中发展,从20世纪50年代至今,它与各时期起主项作用的当代艺术思潮之间纵横交错,而从一种单向维度走向了文化的多维。当代珐琅艺术因此获得了新的内容:跨界和融合。很显然,它被赋予以观念的活力,使其的发展、演化表现出一种升级。我们把当代珐琅艺术理解为对传统珐琅形式和内容的一种真正突变,把它理解成是在艺术的当代性中寻求进化的创造力释放。当代珐琅艺术,主要见于美、欧各国以及
针对乡村多元主体协同治理实践中存在的主体参与动力不强、基层党组织领导力量薄弱、治理机制供给不足、协同治理渠道不畅等问题,采用SFIC模型框架,从初始条件、催化领导、制度设计、协同过程四个维度剖析村民、乡村社会组织、基层党政组织等多元治理主体在协同治理过程中面临的困境,提出激活多元主体参与动能、激发催化基层领导力量、强化协同治理制度供给、构建多元主体协作共治平台等优化路径,推动乡村协同治理建设,实现