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"感性-理性-感性"教学法从绘画的思维方式和认知方式入手,注重情感教育,注重培养学生的学习兴趣,符合学生学习的生理和心理发展特点,从而在美术教学中产生了良好的教学效果.
论“感性-理性-感性”绘画思维方式
【摘 要】
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"感性-理性-感性"教学法从绘画的思维方式和认知方式入手,注重情感教育,注重培养学生的学习兴趣,符合学生学习的生理和心理发展特点,从而在美术教学中产生了良好的教学效果.
【机 构】
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哈尔滨师范大学呼兰学院艺术系
【出 处】
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哈尔滨学院学报
【发表日期】
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2004年12期
【基金项目】
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黑龙江省新世纪高等教育教学改革工程项目
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