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喀什地区利用少数民族传统体育资源开发校本课程，为体育教学新课程改革提供了丰富的支撑素材，少数民族传统体育通过校本课程开发和学校体育教育也得以传承和弘扬．在少数民族传统体育与喀什地区校本课程耦合研究上，要坚持民族性原则、“健康第一”原则、学生主体性原则、经济实效性原则、民俗性原则、创新性原则、安全性原则、趣味性原则、认知和传承民族运动文化原则和因材施教原则，以期在少数民族传统体育与校本课程研究的良性互动中，二者互为促进，相得益彰．