【摘 要】
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不良的教室照明容易使学生疲劳、降低学习效率。通过实验室模拟教室照明,让学生在不同照度(500lx、1000lx、1500lx、2000lx、2500lx、3000lx)和色温(4000K、5000K、6500K)组
【机 构】
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重庆大学建筑城规学院,重庆大学山地城镇建设与新技术教育部重点实验室
【基金项目】
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国家自然科学基金面上项目——基于光气候分区的高校室内照明与大学生抑郁情绪的光生物效应研究(批准号:51478060);国家重点研发计划重点专项——公共建筑光环境提升关键技术研究及示范(批准号:2018YFC0705102-04)
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不良的教室照明容易使学生疲劳、降低学习效率。通过实验室模拟教室照明,让学生在不同照度(500lx、1000lx、1500lx、2000lx、2500lx、3000lx)和色温(4000K、5000K、6500K)组成的LED照明环境下学习3h,每0.5h监测一次脑电信号(EEG),测量δ波、θ波、α波和β波节律,分析频带能量比例R值,判断脑疲劳程度和精神兴奋性的变化。结果表明:随着照度的提高,脑疲劳先减小后增大,2000lx照度组的脑疲劳最低,说明过高的照度更容易引起脑疲劳;精神兴奋性起初变化不明显,超过
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