【摘 要】
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目前，学校德育依然存在德育过程简单化、心理教育与品德教育二元化、德育工作形式化、德育工作运行机制流程化、教育媒介选用外在化等和德育效果功利化问题。在教育现代化推进中，为使年轻一代成长为德智体美劳全面发展的时代新人，建构学校德育体系便需尽可能做到：回归立德树人之根本，致力于人格健全和人的全面发展；在校本核心价值观驱动下落实和践行以文化人、以德育人；在自我认同和社会认同的整合中建构生活的意义与价值；在
【基金项目】
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2018年度国家社会科学基金教育学一般项目“法治社会建设中青少年的社会认同与公正观培育研究”（BEA180117）研究成果；
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目前，学校德育依然存在德育过程简单化、心理教育与品德教育二元化、德育工作形式化、德育工作运行机制流程化、教育媒介选用外在化等和德育效果功利化问题。在教育现代化推进中，为使年轻一代成长为德智体美劳全面发展的时代新人，建构学校德育体系便需尽可能做到：回归立德树人之根本，致力于人格健全和人的全面发展；在校本核心价值观驱动下落实和践行以文化人、以德育人；在自我认同和社会认同的整合中建构生活的意义与价值；在宏观把控、中观引领和微观满足中实现“三全”融合。
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