善于倾听不同的声音

来源 :小学时代(教师) | 被引量 : 0次 | 上传用户:initialD2004
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
新课程标准提出尊重学生多元化解读和发表独特见解的权利,这是落实以学生为本的教学观的具体体现,不要说“一千个观众就有一千个哈姆雷特”,两个观众眼中的哈姆雷特都有可能是完全对立的.教师要善于倾听来自学生不同的声音.
其他文献
迁移是一种学习对另一种学习的影响。人们常说,学校不仅要给学生传授知识,而且要在传授知识的同时,培养能力,发展智力。如果说培养能力和发展智力是教学的最重要目标,那 Mig
兴趣是点燃思维的火花,是克服困难的一种内在的生理因素,是学习知识的动力。学生对他所学的知识一旦有了兴趣,就会不知疲倦,越学越爱学。但是兴趣的产生和强化都离不 Intere
数学教学和语文教学因其学科的内容不同而各有特点,如数学教学重视抽象思维训练,语文教学重视形象思维训练,但两种教学并非格格不入,它们运用的思想、方法可以相互渗透,实现
孔子说:“学而不思则罔,思而不学则殆。”善于思考,是人获得自身发展的根本,对于教师而言,教学反思是专业成长的必经之路。所谓反思,即教师自觉地把自己的教学实践作为认识对
美国著名教育学者认为:“网络化教育是各国21世纪教育的重要手段。”可见,运用网络化教学手段,构建充满生命力的课堂教学体系是当前课程改革的一项重要举措。从课程 Well-kn
拓展语文学习和运用的领域,使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野,提高学习效率,是当今语文教学的当务之急。把语言和网络二者结合起来进行信息 To expa
在数学书中常常会出现“你知道吗?”这样的阅读材料,但是很多教师为了节省时间而对这部分内容避而不谈,或是蜻蜓点水一句带过。其实,课后阅读也是一笔宝贵的教学资 Reading
长期以来,数学教师都有这样的体会:试卷分析中“吃不饱”与“吃不了”的状况长期存在,势必会使学生产生兴趣危机。怎样才能让每个学生在试卷分析课上都能有所收获,从而提高试
《数学课程标准》明确提出:“要让学生参与特定的数学活动,在具体情境中初步认识对象的特征,获得一些体验。”所谓体验,就是个体主动亲历或虚拟地亲历某件事并获得相应的认知
我们在生活中常看到不少商家采用“以旧换新”的手段促销手机、电视、化装品等.即使有些促销活动是非法的“商业陷阱”,也引得一些市民趋之若鹜.近阶段,笔者尝试用“旧本换新