中小学管理的良性状态，应该是校长（行政）、学校党组织和教代会三者的有机融通。在校长负责制中，学校党组织对学校行政的重大决策有参与权，以其政治核心地位，行使监督保证权。作为北京市西罗园学校党组织的领头人，笔者常常思考应该怎样更好地协助校长决策、配合教代会工作，让党组织更有作为，有效地为学校发展助力。
　　问题的提出与分析
　　学校在校长的带领和全体干部、教职员工的共同努力下，各方面工作都能比较稳定地发展，赢得了较好的社会声誉。但是，在教师队伍中也存在如缺乏主人翁意识和奉献精神、带有与领导班子的对立情绪等问题，直接导致整个团队凝聚力不强，教师发展、学生发展和学校发展速度都受到一定程度的制约。
　　对于存在的问题，笔者首先与校长进行反复沟通，在原因分析的基础上，学校继续进行解决问题方法的研讨，最后一致认为：只有通过积极向上的校园文化的建设与引领，营造一个健康和谐、积极进取的群体工作氛围，才能发挥出更大的感染力量。
　　校园精神文化建设的构想
　　经过一段时间的反复研究、探讨和梳理，学校概括出了以“和义”精神为核心理念的学校精神文化体系。
　　所谓“和义”精神，指全体教职员工情怀上的和谐统一与工作上的协作进取，即所谓的志同道合。以“和义”精神作为本校精神文化建设的核心理念，引领全体干部和教职员工和谐共进，充分发挥出教育的正能量，更好地促进教师发展、学生发展和学校发展。“和义”精神较为充分体现着贯彻落实“以人为本，统筹兼顾，全面协调可持续发展”的有益实践。
　　校园精神文化建设的具体措施
　　有了精心的系统思考，尚需有具体的措施与周密的部署。学校组织召开了党、政、工领导联席会议，结合学校发展的优势和问题，就校园精神文化的建设进行反复地研究讨论，制定了一系列具体措施：
　　党支部积极引领发挥党员先进作用 根据新时期的特点，学校对党员主要强化以下几个方面的教育：首先，自主性学习与集体研讨相结合；其次，树立党员良好形象；最后，关心教职员工的思想与生活。
　　实施文化引领，提升教师品位 学校多次聘请心理健康专家为教师开展有关讲座，组织有利于身心健康的团队训练和户外拓展活动；以校训、校歌、校风、教风、学风等标识文化，树立良好的学校风气；引领教师认真分析自身的优势和问题，制定切合实际的发展目标；切实重视教师职业道德建设，发现、培植并树立师德先进人物，充分发挥他们的带动和辐射作用。
　　激励协作进取岗位建功立业 一个团队要想取得突出成绩，每个成员首先要有宽容之心，这样可以不断增进情感融合，才能形成坚实的合作基础；要努力发挥个人优势，团队成员资源共享；对优秀的班组和先进个人分别从精神和物质两方面进行鼓励，更重要的是要宣传他们的事迹，发挥他们对其他班组的辐射作用，以不断促进学校精神文化的形成。
　　关注教工需求，支持自主发展 学校要从精神、时间、经济等方面尽量为教师提供相应的支持，努力为他们搭建展示的舞台；注重发现捕捉教职员工平时工作中的闪光点；努力为教职员工争取机会，扩大校内和校外宣传，使优秀的人才不断脱颖而出。
　　校园精神文化建设取得的效果与结论
　　经过几年的研究尝试，校园精神文化建设取得了初步的成效，长期存在的主要问题得到明显改善，“和义”精神日趋显现出来，一个具有浓郁精神文化氛围的和谐校园已经初步形成。
　　首先，党建工作取得了明显成效。很多教师，尤其青年教师积极向党组织提出入党要求，党员的模范作用得到了彰显。其次，广大教职员工逐渐进入了一种良性工作状态。再次，老师积极投身教育教学工作研究，不断取得可喜成绩，主动参与课题研究，互相帮助，共同助力，研究之风越来越浓，大大地促进了教学质量稳步提升。
　　学校将继续开展这项研究，以进一步践行科学发展观，不断优化党建工作，带动学校队伍建设，继续打造“和义”精神，营造和谐校园。
　　（作者单位：北京市西罗园学校）