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文体协调主要为调和小学语文教科书选文中各类文体之间的矛盾而提出的,关注的是选文的语言形式标准。每一种文体都有其独特的学习价值,受小学语文学习目标、儿童学习能力等因素的制约,客观上对文体提出了一定的要求。文体协调主要体现在两个方面:从横向上看,应处理好实用性文章与文学作品的关系,在小学阶段应遵循实用性文章为主,文学作品相辅而行的选文原则,突出语文学科的教学特性;从纵向上看,各类文体在不同年段应有所侧重,以满足各年级学生语文学习的不同发展需求。