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数学素质归根到底是一种文化素质，数学教育也就是一种文化素质的教育。数学素质的形成非一朝一夕，是长期积累的过程。本文运用模糊数学中的综合评判方法对学生信息管理系统中的学生成绩进行挖掘，得到应用型本科院校学生数学素质的综合评价，在更好的反应我院学生数学素质的基础上，为教育管理中运用数据挖掘这一前沿信息技术提供了示例。以期在数学教学过程中有意识地、潜移默化地进行综合培养，实现当今数学素质教育之目的。