多元教学法在精神科护理教学中的应用与效果研究

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目的探讨多元教学法在精神科护理教学中的应用与效果,以提高教学质量。方法选取我校2011级普通专科护理专业学生2个班级,采取课堂讲授、案例教学、影片赏析和情境模拟等多元教学模式,在学期末采用自主学习能力量表对学生进行评价。结果学生的自主学习能力得分及各维度得分较高。结论多元教学法优于单纯的传统教学法,应在精神科护理教学中加以推广和应用。
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