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大多数以工为主的本科高校把《C语言程序设计》作为大学生入学后的首门程序设计课程,它的概念和规则较多,使用灵活,程序设计的思维方式和概念都是全新的,初学者很难掌握。针对该课程的这一特点,本文从教学实践的角度出发,重点论述案例教学的含义、教学案例的选择和设计、以及如何引入教学案例和围绕案例展开教学。