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有人说，武术的最高境界是“无招胜有招”，但不管是什么样的招术、套路和秘诀，都需要融会贯通、顿悟内化。所谓“学习技法，而又抛弃技法，练习功法，而又活用功法，练一技，修百艺，而成于自然”，就是这个道理。
从中招思想品德备考的角度看，还是有一些规律可循的，概括起来主要有“六招”：宏观扫描，微观聚焦；紧跟形势，把握热点；围绕生活，凸现主题；分析题型，方法科学；课标定位，精选典题；点面结合，突出主干。
第一招：宏观扫描，微观聚焦。
教师不管制定什么样的复习方案，都要树立整体思维，学会通盘考虑。单纯地从教材来看，内容繁杂，课程的基本观点、主干知识和核心内容都散落在教材的不同单元、章节和框目之中。如果在备考中还是以教材单元、章节、框目为单位进行复习，不仅延长了复习周期，而且也增加了学生的负担，有时甚至出力不讨好，反而使学生产生对思想品德学科的学习也就是“背一背课本，记一记知识点；平时学不学一个样，平时听不听无所谓；考前集中突击，考后全部忘掉”的思想误区。因此，在中招备考中，教师要科学规划，把握全局，把备考复习变为学生知识上的重新建构、能力上的重要突破、情感上的全面升华。最终，备考的终极目标是对学生发展、人生规划、精神成长和生活追求进行理性的导航、科学的定位和积极的驱动。
从微观聚焦而言，教师要做到主次分明、重点突出。具体来说，可把课本的知识体系重新打破并进行重组，敢于舍弃无关紧要的内容，用课标来过滤和梳理需要掌握的内容，站在课标的高度来审视和处理教材，跳出教材的框架来重构复习体系，把细碎的知识、分散的观点、核心的内容以“成长中的我，我与他人的关系，我与集体、国家与社会的关系”为经脉进行梳理，以“心理健康、道德、法律和国情”为纬度进行梳理。只有细化学科的备考方案，把具体的、微观的、可操作的复习提纲整理出来，我们的备考才会有的放矢。另外，一些教辅中也存在现成的备考方案和提纲，对此我们不应照搬，而应结合课程标准，进行正确的分析，走自己的备考之路。
第二招：紧跟形势，把握热点。
思想品德课程有四大特征：思想性、人文性、实践性和综合性，这就决定了课程本身要随着社会的变化而变化，不断地丰富和拓展课程内容和课程资源，也决定了我们的备考要紧跟形势，与社会生活合拍，与时政热点接轨，让知识指导生活。
在备考中，我们要把握好时事政治，梳理好重大热点，把理论与生活结合起来，把生活事例与课程要求结合起来，把命题素材与学生成长结合起来，把典型载体与核心内容结合起来，把知识储备与能力培养结合起来。教师除了整理知识纲要之外，还要提高对时政内容和生活素材的敏锐性，积累相关的文字材料、图片材料等积，结合相关主干知识，学会设计创新型试题，精编精选试题，以提高训练效度、增强复习实效。
第三招：围绕生活，凸现主题。
在备考时，我们要按照“回归品德，回归生活”的要求，贯彻“考试即生活，课堂即生活”的理念，时时围绕生活主题，处处体现生活内容。
在备考中，提高对生活内容的关注度，关注社会重要热点，凸现时代重大主题，用“生活”主线贯穿复习备考的全过程，用“生活化”的试题贯穿训练的全过程，符合学生的成长需要。
对于生活主题，要处理好以下关系：现实性与虚拟性的关系，真实性与抽象性的关系，积极性与消极性的关系，真善美与假恶丑的关系，热点与冰点的关系，宏观与微观的关系等。总之，既要符合中学生的真实生活状态，又要符合社会的主流价值取向，引导学生健康成长。
第四招：分析题型，方法科学。
纵观近几年河南省中考思想品德试题，不难发现：题型相对稳定，设计科学规范，要求简明扼要，从题型定位到试题命制，从素材选择到评分细则设计，都是有一定规律可循的。我们要正确分析题型，掌握科学的解题方法。
在解答客观题即选择题时，我们要明确命题者意图，全面把握题干，正确判断题肢，准确作出选择。常见的解题方法有排误法等。
在解答主观性试题时，我们可以把概括题和简答题归为一类，因为两者尽管题型不一样，但解题的方法大同小异。概括题强调从众多角度中选择出最佳的角度来概括材料的意思，解题时可以用教材中的中心句和关键句，也可以在基本观点的基础上进行再加工。简答题侧重围绕题意，从多角度来解答问题，解答时可按照全方位、多角度的思路来组织和设计答案。
辨析题注重考查学生的辩证思维能力，注重考查主干知识。这在一定程度上对考生提出了更高的要求。解答时既要说出是什么，又要说出为什么；既要知其然，又要知其所以然。
我们可以把观察与思考题、活动与探索题归为一类，因为它们都属于较复杂的主观性试题，解题方法大同小异。一般来说，观察与思考题中强调是什么和为什么的成份较多，而活动与探索题中强调是什么和怎么办的成份较多。在解题时，我们要仔细阅读材料，正确把握问题，发散思维，准确链接所学知识，从多角度思考、回答问题。
第五招：课标定位，精选典题。
最有效的备考依据就是课程标准，解读并细化课程标准，使内容缩减、知识成网，制定科学、合理、高效的复习纲要，能最大程度地减轻学生负担。
每年在备考中都会遇到大量的试题，其中大多是粗制滥造的试题，具有原创性、新颖性的精品试题少之又少。因此教师要精选典型的、原创性强的试题，提高训练的含金量和有效性。
第六招：点面结合，突出主干。
开始复习时，我们要注重系统性和网络化，像做“压缩饼干”一样，把散落在教材不同章节中的核心观点和主干知识梳理出来。为起到事半功倍的效果，在梳理核心观点和主干知识时要做到以下几点：罗列的要少，提炼的要精；把教材变薄，把内容浓缩；把思路理清，把问题讲明。
从中招思想品德备考的角度看，还是有一些规律可循的，概括起来主要有“六招”：宏观扫描，微观聚焦；紧跟形势，把握热点；围绕生活，凸现主题；分析题型，方法科学；课标定位，精选典题；点面结合，突出主干。
第一招：宏观扫描，微观聚焦。
教师不管制定什么样的复习方案，都要树立整体思维，学会通盘考虑。单纯地从教材来看，内容繁杂，课程的基本观点、主干知识和核心内容都散落在教材的不同单元、章节和框目之中。如果在备考中还是以教材单元、章节、框目为单位进行复习，不仅延长了复习周期，而且也增加了学生的负担，有时甚至出力不讨好，反而使学生产生对思想品德学科的学习也就是“背一背课本，记一记知识点；平时学不学一个样，平时听不听无所谓；考前集中突击，考后全部忘掉”的思想误区。因此，在中招备考中，教师要科学规划，把握全局，把备考复习变为学生知识上的重新建构、能力上的重要突破、情感上的全面升华。最终，备考的终极目标是对学生发展、人生规划、精神成长和生活追求进行理性的导航、科学的定位和积极的驱动。
从微观聚焦而言，教师要做到主次分明、重点突出。具体来说，可把课本的知识体系重新打破并进行重组，敢于舍弃无关紧要的内容，用课标来过滤和梳理需要掌握的内容，站在课标的高度来审视和处理教材，跳出教材的框架来重构复习体系，把细碎的知识、分散的观点、核心的内容以“成长中的我，我与他人的关系，我与集体、国家与社会的关系”为经脉进行梳理，以“心理健康、道德、法律和国情”为纬度进行梳理。只有细化学科的备考方案，把具体的、微观的、可操作的复习提纲整理出来，我们的备考才会有的放矢。另外，一些教辅中也存在现成的备考方案和提纲，对此我们不应照搬，而应结合课程标准，进行正确的分析，走自己的备考之路。
第二招：紧跟形势，把握热点。
思想品德课程有四大特征：思想性、人文性、实践性和综合性，这就决定了课程本身要随着社会的变化而变化，不断地丰富和拓展课程内容和课程资源，也决定了我们的备考要紧跟形势，与社会生活合拍，与时政热点接轨，让知识指导生活。
在备考中，我们要把握好时事政治，梳理好重大热点，把理论与生活结合起来，把生活事例与课程要求结合起来，把命题素材与学生成长结合起来，把典型载体与核心内容结合起来，把知识储备与能力培养结合起来。教师除了整理知识纲要之外，还要提高对时政内容和生活素材的敏锐性，积累相关的文字材料、图片材料等积，结合相关主干知识，学会设计创新型试题，精编精选试题，以提高训练效度、增强复习实效。
第三招：围绕生活，凸现主题。
在备考时，我们要按照“回归品德，回归生活”的要求，贯彻“考试即生活，课堂即生活”的理念，时时围绕生活主题，处处体现生活内容。
在备考中，提高对生活内容的关注度，关注社会重要热点，凸现时代重大主题，用“生活”主线贯穿复习备考的全过程，用“生活化”的试题贯穿训练的全过程，符合学生的成长需要。
对于生活主题，要处理好以下关系：现实性与虚拟性的关系，真实性与抽象性的关系，积极性与消极性的关系，真善美与假恶丑的关系，热点与冰点的关系，宏观与微观的关系等。总之，既要符合中学生的真实生活状态，又要符合社会的主流价值取向，引导学生健康成长。
第四招：分析题型，方法科学。
纵观近几年河南省中考思想品德试题，不难发现：题型相对稳定，设计科学规范，要求简明扼要，从题型定位到试题命制，从素材选择到评分细则设计，都是有一定规律可循的。我们要正确分析题型，掌握科学的解题方法。
在解答客观题即选择题时，我们要明确命题者意图，全面把握题干，正确判断题肢，准确作出选择。常见的解题方法有排误法等。
在解答主观性试题时，我们可以把概括题和简答题归为一类，因为两者尽管题型不一样，但解题的方法大同小异。概括题强调从众多角度中选择出最佳的角度来概括材料的意思，解题时可以用教材中的中心句和关键句，也可以在基本观点的基础上进行再加工。简答题侧重围绕题意，从多角度来解答问题，解答时可按照全方位、多角度的思路来组织和设计答案。
辨析题注重考查学生的辩证思维能力，注重考查主干知识。这在一定程度上对考生提出了更高的要求。解答时既要说出是什么，又要说出为什么；既要知其然，又要知其所以然。
我们可以把观察与思考题、活动与探索题归为一类，因为它们都属于较复杂的主观性试题，解题方法大同小异。一般来说，观察与思考题中强调是什么和为什么的成份较多，而活动与探索题中强调是什么和怎么办的成份较多。在解题时，我们要仔细阅读材料，正确把握问题，发散思维，准确链接所学知识，从多角度思考、回答问题。
第五招：课标定位，精选典题。
最有效的备考依据就是课程标准，解读并细化课程标准，使内容缩减、知识成网，制定科学、合理、高效的复习纲要，能最大程度地减轻学生负担。
每年在备考中都会遇到大量的试题，其中大多是粗制滥造的试题，具有原创性、新颖性的精品试题少之又少。因此教师要精选典型的、原创性强的试题，提高训练的含金量和有效性。
第六招：点面结合，突出主干。
开始复习时，我们要注重系统性和网络化，像做“压缩饼干”一样，把散落在教材不同章节中的核心观点和主干知识梳理出来。为起到事半功倍的效果，在梳理核心观点和主干知识时要做到以下几点：罗列的要少，提炼的要精；把教材变薄，把内容浓缩；把思路理清，把问题讲明。