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内容摘要:相对于重点中学的普通中学,生源差是其突出的校情。高一地理会考对于大多数差生来说还是有一定难度的,怎样才能提高普通中学的地理会考合格率?我的体会是:培养和激发学生的学习兴趣是根本;分析会考试 卷特色,了解试题导向是关键;强化训练和个别辅导是保证。
关键词:地理会考 提高 途径
一、培养和激发学生的学习兴趣,是学好地理的根本前提
兴趣是学习的先导,有了兴趣,才谈得上学好地理。根据我校差生多这一特点,我注重以下两方面来培养 和激发学生的学习兴趣。
1.感情投资。感情投资就是教师对学生倾注情感。差生在学习上存在着困难,自卑感是他们的共同特点,对教师往往避而远之。对此教师应满怀热情地关怀爱护他们?课堂上针对不同层次的学生分别对待,鼓励差生 回答问题,积极参与,点滴进步及时表扬,从思想上点燃他们进取的火花。下课时,不要一走了之,应来到差生中间和他们打成一片,即使是一个微笑,也会激荡起学生爱的涟漪。时间一长学生和教师之间的感情就会拉近。只要学生开始爱老师,他就会爱老师所教的课。常言说:“热爱是最好的老师。”有了爱,什么都能学好,什么都能记忆。因此教师的感情投资,是培养和激发学生学习兴趣的先导。
2.适度教学。学生有了学习动机,教师应积极创设条件与之配合,这就需要适度教学。所谓“度”,就是指课堂教学要求的知识掌握程度和能力发展程度、教学运行的速度和训练的强度等都必须从学生实际出发,注意学生知识水平和接受能力,要求过高或过低都不能激发学生的思维兴趣。比如针对某一知识点,根据不同层次的学生可以提出不同的要求。设计教学活动要做到人人可参加,知识的难度正好落脚在学生通过努力可以达到的接受能力上,这样才使 学生体会到学习的乐趣,激发他们保持继续学习的劲头。对于考试难度也要保持适度。高分不要太多,但及格面要大,最好掌握在90%以上的通过率,还有10%的学生通过努力也有望及格。每次考试都让学生有成功的体验,据观察,成功后的学生学习兴趣倍增,学习更加努力,学习成绩更好,出现良性循环。
二、分析会考特点,了解试题导向是提高会考合格率的关键所在
考试的内容、形式根据教学目的、教材内容、学科特点、教学规律及时代需求等因素决定,在很大程度上反映了《教学大纲》、《会考纲要》的方针和要求。因此,教师除认真吃透、领会教学大纲、会考纲要的精神 外,分析会考试题内容、形式、配分上的特点,预见下次会考趋向,有助于地理教学有的放矢,对症下药,更 有助于学生会考合格率的提高。
笔者对若干年地理会考试题的分析,发现有以下共同特色。
1.渗透国情知识。去年和今年的会考试卷中国情知识分别占了30分和28分,最高的年份达43分。配分比例之大,提醒我们在地理教学中要渗透国情知识教育,注重培养学生的全面思想素质。
2.基础面广,重点突出。历年会考内容涉及上下两册所有的章和节。考纲上40多个知识点中近40个点考到 ,覆盖面广大。但试题基础性强,难度不大,体现了会考目的。在各章的配分上也有侧重点,人文地理重于自然地理,自然地理中“大气”章分值高出其它章13,可谓重点章。此章知识难度大,教师要仔细分析、抓住突破口,使学生弄懂为止。下册人文地理除“人类与环境”一章内容量 少而配分也相应减少,其它各章配分都大,这就提示教师要改变平时对上册所花精力大而对下册所花精力小的 局面,教学中要注重培养学生树立正确的资源观、环境观、人口观和可持续发展观。
值得注意的是,试题覆盖面广,对差生的学习带来不利,在时间紧、学习内容多的情况下会导致学生死记硬背,学习兴趣也随之降低。这就提醒教师平时要认真备课,精心设计上课进程,教学上既要面面俱到,又要重点突出,既要精讲巧讲,又要教给方法。比如对前后相关的知识贯串一起用图表法、纲要法,识记一些资源、地名、农业和工业基地以及城市等名称用顺口溜、打趣法等。这样不仅可以节省时间、学得轻松快乐,而且 还提高了自学能力。
三、强化训练和加强个别辅导是提高会考合格率的有效保证
俗话说:“刀不磨不锐”,学习也一样,对学生不进行强化训练,成绩也不会提高。“强化训练”是给学 生在保证质量的前提下有一定数量的练习题训练。过多会增加学生负担,造成时间上的浪费和精神上的压力, 还可能产生负效应。如个别学生因无法应付过多的练习题而干脆不做,这就达不到练习的目的。然而过少不符 合我校的校情达不到要求。强化训练平时最好是一节一练,单元过关练,两章一考为宜。会考前教师要集中精 力分析一些典型易错题、知识迁移题、纵横联系题,这对学生澄清模糊概念、灵活运用知识很有好处。模拟考 试也很重要,针对模拟卷中失分的地方要查漏补缺弄懂为止。试卷分析不一定面面俱到,一定要腾出半节课让 学生读试卷(对选择题读题干和正确答案),这样可以对知识加深印象,考到类似的题目不会再错。强化训练 是大面积提高会考合格率的有效措施,但针对特困生还得作个别辅导。个别辅导重在平时,到最后搞突击才有 效果,个别辅导是提高合格率的强有力保证。
经过多年的教学实践,我校的地理会考合格率多次达到98%以上,各项指标都能与重点中学比高低。
关键词:地理会考 提高 途径
一、培养和激发学生的学习兴趣,是学好地理的根本前提
兴趣是学习的先导,有了兴趣,才谈得上学好地理。根据我校差生多这一特点,我注重以下两方面来培养 和激发学生的学习兴趣。
1.感情投资。感情投资就是教师对学生倾注情感。差生在学习上存在着困难,自卑感是他们的共同特点,对教师往往避而远之。对此教师应满怀热情地关怀爱护他们?课堂上针对不同层次的学生分别对待,鼓励差生 回答问题,积极参与,点滴进步及时表扬,从思想上点燃他们进取的火花。下课时,不要一走了之,应来到差生中间和他们打成一片,即使是一个微笑,也会激荡起学生爱的涟漪。时间一长学生和教师之间的感情就会拉近。只要学生开始爱老师,他就会爱老师所教的课。常言说:“热爱是最好的老师。”有了爱,什么都能学好,什么都能记忆。因此教师的感情投资,是培养和激发学生学习兴趣的先导。
2.适度教学。学生有了学习动机,教师应积极创设条件与之配合,这就需要适度教学。所谓“度”,就是指课堂教学要求的知识掌握程度和能力发展程度、教学运行的速度和训练的强度等都必须从学生实际出发,注意学生知识水平和接受能力,要求过高或过低都不能激发学生的思维兴趣。比如针对某一知识点,根据不同层次的学生可以提出不同的要求。设计教学活动要做到人人可参加,知识的难度正好落脚在学生通过努力可以达到的接受能力上,这样才使 学生体会到学习的乐趣,激发他们保持继续学习的劲头。对于考试难度也要保持适度。高分不要太多,但及格面要大,最好掌握在90%以上的通过率,还有10%的学生通过努力也有望及格。每次考试都让学生有成功的体验,据观察,成功后的学生学习兴趣倍增,学习更加努力,学习成绩更好,出现良性循环。
二、分析会考特点,了解试题导向是提高会考合格率的关键所在
考试的内容、形式根据教学目的、教材内容、学科特点、教学规律及时代需求等因素决定,在很大程度上反映了《教学大纲》、《会考纲要》的方针和要求。因此,教师除认真吃透、领会教学大纲、会考纲要的精神 外,分析会考试题内容、形式、配分上的特点,预见下次会考趋向,有助于地理教学有的放矢,对症下药,更 有助于学生会考合格率的提高。
笔者对若干年地理会考试题的分析,发现有以下共同特色。
1.渗透国情知识。去年和今年的会考试卷中国情知识分别占了30分和28分,最高的年份达43分。配分比例之大,提醒我们在地理教学中要渗透国情知识教育,注重培养学生的全面思想素质。
2.基础面广,重点突出。历年会考内容涉及上下两册所有的章和节。考纲上40多个知识点中近40个点考到 ,覆盖面广大。但试题基础性强,难度不大,体现了会考目的。在各章的配分上也有侧重点,人文地理重于自然地理,自然地理中“大气”章分值高出其它章13,可谓重点章。此章知识难度大,教师要仔细分析、抓住突破口,使学生弄懂为止。下册人文地理除“人类与环境”一章内容量 少而配分也相应减少,其它各章配分都大,这就提示教师要改变平时对上册所花精力大而对下册所花精力小的 局面,教学中要注重培养学生树立正确的资源观、环境观、人口观和可持续发展观。
值得注意的是,试题覆盖面广,对差生的学习带来不利,在时间紧、学习内容多的情况下会导致学生死记硬背,学习兴趣也随之降低。这就提醒教师平时要认真备课,精心设计上课进程,教学上既要面面俱到,又要重点突出,既要精讲巧讲,又要教给方法。比如对前后相关的知识贯串一起用图表法、纲要法,识记一些资源、地名、农业和工业基地以及城市等名称用顺口溜、打趣法等。这样不仅可以节省时间、学得轻松快乐,而且 还提高了自学能力。
三、强化训练和加强个别辅导是提高会考合格率的有效保证
俗话说:“刀不磨不锐”,学习也一样,对学生不进行强化训练,成绩也不会提高。“强化训练”是给学 生在保证质量的前提下有一定数量的练习题训练。过多会增加学生负担,造成时间上的浪费和精神上的压力, 还可能产生负效应。如个别学生因无法应付过多的练习题而干脆不做,这就达不到练习的目的。然而过少不符 合我校的校情达不到要求。强化训练平时最好是一节一练,单元过关练,两章一考为宜。会考前教师要集中精 力分析一些典型易错题、知识迁移题、纵横联系题,这对学生澄清模糊概念、灵活运用知识很有好处。模拟考 试也很重要,针对模拟卷中失分的地方要查漏补缺弄懂为止。试卷分析不一定面面俱到,一定要腾出半节课让 学生读试卷(对选择题读题干和正确答案),这样可以对知识加深印象,考到类似的题目不会再错。强化训练 是大面积提高会考合格率的有效措施,但针对特困生还得作个别辅导。个别辅导重在平时,到最后搞突击才有 效果,个别辅导是提高合格率的强有力保证。
经过多年的教学实践,我校的地理会考合格率多次达到98%以上,各项指标都能与重点中学比高低。