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在高中新课程全面推进过程中，如何把握课标，控制教学的难度、程度与进度？如何“用教材教”而不是“教教材”？如何在实践中落实新课程的理念，实现新课程的基本价值取向等诸多问题摆在我们面前，校本培训与校本研究成为推进新课程顺利实施的重要手段，“研训一体化”也就成为实施校本教研与校本培训的新思路。
以校为本研训一体项目推动持续发展——福州二中校本研训工作探索与实践
【摘 要】
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在高中新课程全面推进过程中，如何把握课标，控制教学的难度、程度与进度？如何“用教材教”而不是“教教材”？如何在实践中落实新课程的理念，实现新课程的基本价值取向等诸多问题摆
【机 构】
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福州第二中学
【出 处】
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福建基础教育研究
【发表日期】
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2012年10期
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