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学习是一个“知识”内化成为“能力”的过程。对于小学数学而言，学生学习数学知识是为了能够更为轻松地解决生活中的一些具体问题，这样才能更好地体现数学的现实价值。在数学教学的过程中教师就应该积极的将生活中的原型引用到教学之中，培养学生对于生活的情感体验，更好地体现数学源自于生活、用之于生活。
新课程背景下小学数学教学生活化的研究
【摘 要】
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学习是一个“知识”内化成为“能力”的过程。对于小学数学而言，学生学习数学知识是为了能够更为轻松地解决生活中的一些具体问题，这样才能更好地体现数学的现实价值。在数学教
【机 构】
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安徽省六安市城北第二小学 安徽 六安 237000
【出 处】
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读与写
【发表日期】
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2019年16期
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